Fichero Matematicas 3 Niños Migrantes

Fichero de actividades
para la educación primaria
de niñas y niños migrantes

Matemáticas

Presentación general

La atención educativa a grupos vulnerables, como la población infantil jornalera
agrícola migrante, requiere de políticas de expansión de la cobertura y diversificación de la oferta, además de un fuerte compromiso, para ofrecer una educación básica de calidad, como se establece en elPrograma Nacional de Educación
2001-2006 (PRONAE).
Es así como la Secretaría de Educación Pública a través de la Dirección General de Desarrollo de la Gestión e Innovación Educativa (DGDGIE), se dio a la tarea
de analizar las condiciones de vida de la población atendida por el Programa
Educación Primaria para Niñas y Niños Migrantes (PRONIM), con el fin de tener
los elementos para el adecuadodiseño de los materiales didácticos que se enlistan a continuación:

• Guía para el docente. Español y el medio natural y social. 1º, 2º y 3er ciclo.
• Guía para el docente. Matemáticas. 1º, 2º y 3er ciclo.
• Fichero de actividades para la educación primaria de niñas y niños migrantes. Español y el medio natural y social. 2º y 3er ciclo.

• Fichero de actividades para la educación primaria de niñas yniños migrantes. Matemáticas. 2º y 3er ciclo.
Estos materiales orientan al docente para trabajar con grupos multigrado,
al mismo tiempo que promueven el trabajo autónomo de las alumnas y los alumnos en los ciclos segundo y tercero, mientras se atienden las necesidades de la
adquisición de la lecto-escritura en el primer ciclo.
El tiempo de trabajo académico que se contempla en las guías y en losficheros de actividades es de cuatro horas diarias, 5 días a la semana, durante cinco
meses, tomando como referencia el promedio de asistencia de los niños al aula,
tanto en zonas de origen como de atracción.
Todo esfuerzo para apoyar el trabajo de los docentes con los hijos de las familias jornaleras agrícolas migrantes, es un complemento a la vocación, creatividad y responsabilidad para quienprofesa el quehacer educativo.
Por ello, actualizar las guías de trabajo y los ficheros de actividades de manera
constante, con base en las experiencias y sugerencias de docentes, padres de
familia, equipos técnicos estatales y estudiantes es fundamental para que el
material cumpla con el propósito de brindar una educación de calidad con equidad, y contribuya a mejorar la vida de las niñas y los niñosde familias jornaleras
agrícolas migrantes.

BLOQUE 1

Ficha 1: ............................................................ El cajero
Ficha 2: ................................................ Guerra de cartas
Ficha 3: ......................................... Con una hoja rayada
Ficha 4: .................................................... Los decimales
Ficha 5:.............................................. El área del césped
Ficha 6: ............................. Calculando el área de figuras
Ficha 7: ......................................................... Triángulos
Ficha 8: ................................................. La batalla naval
Ficha 9: ......................................................... El tangram
Ficha 10:........................................................ La cajita
Ficha 11: ................ ¿Si aumenta una, aumenta la otra?
Ficha 12: ............................. Las ciudades más pobladas
Ficha 13: ................................................ Los uniformes

1
El cajero
Necesitamos: para los alumnos de quinto grado, calculadora; para los alumnos de sexto grado,
el recortable número 3; para cada equipo, 2 dados, 40 fichas azules, 40 rojasy 1 amarilla.

Actividad general

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Formen equipos de tres a cinco niños.
Consideren que las fichas azules valen 1; 10 azules equivalen a una roja; y 10 rojas equivalen
a una amarilla.
Elijan a quien manejará las fichas, es el cajero.
Por turno, cada alumno lanza los dados y el cajero le entrega tantas fichas azules como
puntos haya obtenido.
Cuando un jugador junta 10...