Fichero matematico

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BENEMÉRITA Y CENTENARIA
NORMAL DEL ESTADO
“PROFR. LUIS URÍAS BELDERRÁIN”

LEPE ´99

Pensamiento Matemático

(Actividades de
Número)

Maestra asesor: María Dolores Aldaba Valles
Docente en Formación: Estefanía Martínez Valles

NL.15 Grupo: 2°C

Chihuahua, Chih., 6 de Abril de 2011
         Número
1. Número escondido:
Competencia:
-Utiliza los números en situaciones variadasque implican poner en juego los principios del conteo.
Cortar tarjetas de cartulina y colocar diferentes cantidades o números (según la edad) y salir al patio o jardín, esconderlos y retarlos a buscar las tarjetas, ya teniéndolas puedes hacer diferentes actividades, como: ordenarlos, elegir el más grande, el más pequeño, el número que va antes (antecesor) el que va después (sucesor).
Material:cartulinas
2. Cantidad y símbolo:
Competencia:
-Plante y resuelve problemas en situaciones que les son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos
Utiliza tarjetas con el símbolo, y diferentes objetos en cantidades, un juguete, 2 zapatos, 3 colores, 4 sillas... (Pueden ser cosas pequeñas en una mesa). En esta actividad puedes ponerlos a jugar desdeque agrupen los objetos, y así vayan haciendo el conteo. Luego verán que numero le toca (esto dependerá si ya saben los símbolos, niños de 2 y 3ro).
.Material: Tarjetas, objetos de cantidad, juguetes, zapatos, colores, sillas.
 3.  Jugar con la comida:
Competencia:
-Identifica regularidades en una secuencia a partir de criterio de repetición y crecimiento.
Puede ser desde frutas o verduras,hasta dulces. Por ejemplo, con lechera, sobre galletas que hagan los diferentes números, y el que vaya adivinando el número se lo come con todo y galleta. O si es con fruta, córtala en trocitos y que formen el número diciendo... el uno me sabe a... naranja... o el 4 sabe a guayaba con manzana, etc...
Material: frutas, verduras, dulces, lechera, galletas.
4. Competencia: identifica regularidades enunas secuencias a partir de criterios de repetición y crecimiento
Actividad: “lotería”
Dar una carta con los números del 1 al 10, conforme salga la carta colocar la ficha en caso de tenerla, la carta traerá escrito el nombre del numero.
Material: Lotería de números
5. Competencia: utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios de conteo
Actividad:“la otra cara del dado”
Utiliza los números en situaciones variadas que implica poner en juego los principios de conteo, dar un puño de fichas, lanzar el dado y conforme a la cantidad que salga en el dado tendrán que ir eliminando de sus fichas. Sale del juego quien se quede sin fichas.
Material: Fichas de colores, dados
6. Competencia: utiliza los números en situaciones variadas que implicanponer en juego los principios de conteo
Actividad: “¿Cuántos hay?
Poner en una hoja un círculo, y dentro del círculo vendrán bolitas y a un costado viene la cantidad que tiene que encerrar.
Material: Hojas con círculos, lápiz
7. Competencia: Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta
Actividad: “los cacahuates”
Pegar una lámina enel pizarrón, dar un cacahuate a cada niño, pedir que lo abra y cuenten el número de semillas que tiene cada cacahuate, pasar al pizarrón y marcar con una cruz en el lugar que corresponda en la lámina. Se les pide que identifiquen ¿cuántos cacahuates con una semilla salieron?, ¿cuántos con dos?, ¿cuántos con 3?, etc.
Material: Cacahuates, lamina con cacahuates dibujados, lápiz
8. Competencia:plantea y resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos.
Actividad: “cuenta, cuantas”
Dar un paisaje de la cuidad, y pedir que busquen diferentes objetos, círculos, cuadrados, cuando terminen pedir que escriban con numero y letra la cantidad de objetos que se encontraron, escribiéndola a un lado del objeto...
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