Fichero D Ejuegos

El juego es, en los seres humanos un medio de exploración, de adquisición de nuevas experiencias que le permite interactuar con su alrededor.
El juego como actividad principal en la vida del niño, esta generando constantemente nuevas situaciones. Le permite explorar su entorno, aprender sobre personas, actitudes y respuestas; Favorece las interacciones con los objetos, sus texturas, reconoceestructuras y atributos visuales, auditivos y cinéstesicos.
Emprende el camino hacia las primeras nociones topológicas, temporales, espaciales y de conocimiento de sí mismo.
La tarea del profesos con el juego es la de propiciar la activación de mecanismos cognoscitivos y motrices; Proporcionar situaciones de juego libre y dirigido, en las que intenta atender a las necesidades de aprendizaje de losniños. E l profesor toma el papel de iniciador que hace posible el aprendizaje, mediante situaciones de exploración de las propias posibilidades corporales y de resolución de problemas motrices. Se trata de contribuir a la estimulación y desarrollo de sus sistemas propioceptivo, interoceptivo y exteroceptivo; apoyándose en la actividad primordial del niño, el juego.

Introducción
Basado en laclasificación del juego de Miranda:
La función del juego en la sesión de Educación Física:
* Juegos de animación
* Juegos centrales (tradicionales, populares, deportivos, pre-deportivos)
* Juegos calmantes
En función de los objetivos que se quiere conseguir y las cualidades que se quiere desarrollar:
* Juegos psicomotores (sensoriales, coordinativos, espaciales, rítmicos)
*Juegos de expresión (creativos, simbólicos, dramatizaciones, danzas)
* Juegos para el desarrollo de la condición física (velocidad, fuerza, resistencia).

Nombre: El zorro ciego.

Edad: Más de 6 años.
Material: Pañuelo, trapo.
Lugar: Pista o gimnasio.
Objetivos: Velocidad. Coordinación.
Desarrollo: Un  niño/a, con los ojos tapados, andando por el lugar tratará de golpear con un pañueloo trapo a sus compañeros/as que sólo podrán huir del zorro desplazándose con los pies juntos y haciendo sonidos imitando a gallinas (cacarear), el niño que ha sido tocado por el pañuelo debe salir del juego.
Variación: El niño que va siendo tocado por el pañuelo no sale del juego, si no que se vuelve también lobo.

Nombre: Carrera de cangrejos.

Edad  Más de 6 años.
Sexo: Ambos.
Trabajo.Agrupación: Individual. Todo el grupo o grupos reducidos.
Material: Ninguno.
Instalación: Pista o gimnasio.
Desarrollo: En la pista se trazarán dos líneas paralelas separadas una distancia de 15 a 20 metros dependiendo de la edad de los alumnos/as. Estos tratarán de recorrer dicha distancia, en posición de cuadrupedia invertida (cuatro patas, espalda paralela al suelo).

Nombre: El que tocadentro de la rueda

Edad: Más de 6 años.
Trabajo. Agrupación: grupos de 5 a 8 alumnos/as.
Material: Ninguno.
Lugar: Espacio comodo.
Objetivos: Velocidad. Coordinación
Desarrollo: Distintos grupos de 5 a 8 alumnos/as, cada equipo formará un circulo agarrándose de las manos todos sus componentes menos uno/a. Éste tratará de tocar a un compañero de su equipo que antes haya sido designado. Elgrupo girará para que no pueda ser tocado. Si lo es, se cambiarán los papeles, y el tocado se quedará afuera

TRADICIONALES
Son juegos que han sido transmitidos de generación en generación, pero su origen se remonta a tiempos muy lejanos.
No solamente han pasado de padres a hijos, sino que en su conservación y divulgación han tenido que ver mucho las instituciones y entidades que se hanpreocupado de que no se perdieran con el paso del tiempo. Están muy ligados a la historia, cultura y tradiciones de un país, un territorio o una nación. Sus reglamentos son similares, independientemente de donde se desarrollen.
El material de los juegos es específico de los mismos, y está muy ligado a la zona, a las costumbres e incluso a las clases de trabajo que se desarrollaban en el lugar.
Sus...