figuras literarias
Páginas: 5 (1064 palabras)
Publicado: 27 de mayo de 2013
Actividad en el cuaderno de Lenguaje
Indicación:
Copiar lo siguiente en su cuaderno de Lenguaje y lo revisare el día lunes por la tarde me lo dejan en la sala de maestros sin falta ya que es su última nota. También aquí abajo del folleto les envió los temas a estudiar en el examen.
Tema: “FIGURAS LITERARIAS”
Objetivo: Identificar las diversas figuras literarias vistas en clase dentrode una obra literaria.
Indicador de logro: Produce textos con originalidad e intención literaria, incluyendo recursos expresivos de su propia invención.
Las figuras de repetición consisten en la repetición de un sonido, una palabra o una oracion.
1- Epanadiplosis:
Es la repetición de la misma palabra al comienzo y al final de la frase o del verso. Ejemplo:
Zarza es tu mano si latiento, zarza…
2- Epifora:
Consiste en repetir alguna palabra o palabras como cierre de un párrafo. Ejemplo:
¡Pues claro que voy a ir Zacarías, pues como no voy a ir, pues cómo no voy a ir, cómo no voy a ir!
3- Derivación:
Es una figura de repetición que produce una elegancia del lenguaje que se logra al expresar en una clausula, palabras derivadas del mismo radical o morfema lexical.Ejemplo:
Carmen Naranjo.
Idioma del invierno
4- Geminación:
Consiste en la repetición de una palabra o grupo de palabras al principio, en el interior o al final de un enunciado. Ejemplo:
¡Fuego, fuego, zagales, zagales, agua, agua!
Tema: “El español de El Salvador”
Objetivo: Conocer acerca de la lengua que se habla en nuestro pais, y los cambios que han surgido.
Indicador de logro:Identifica con interés la riqueza lingüística del español salvadoreño.
En el español hablado en El Salvador se pueden distinguir los siguientes rasgos principales:
En lo fonético:
Como todos los hispanoamericanos, el salvadoreño al hablar hace seseo, yeísmo y aspira la s al final de la silaba.
La inserción de y para destruir el hiato es bastante habitual, especialmente en el hablapopular. Ejemplo: diya, perdiya.
Traslación del acento. Ejemplo: máis, maíz.
Cambiar la vocal o formar un diptongo. ejemplo: diferencia por diferencia.
En lo morfológico:
Utilizar formas colectivas con sufijo. Ejemplo: atolada.
Por influencia nahuat, el salvadoreño usa bastante los diminutivos. Ejemplo: chiquitito, lueguito, cafecito.
Conservación de formas verbales arcaicas. Ejemplo: haiga porhaya.
En regiones rurales, aun se encuentran habís en vez de has en el pretérito perfecto. Ejemplo: vos te habís llevado la ropa.
En lo sintáctico:
Uso pleonástico de vos y usted, para puntear una conversación. Ejemplo: encendé la fogata, vos; de veras, vos; ¿te dolió, vos?
Mayor empleo del pretérito indefinido, en vez del pretérito perfecto. Ejemplo:
Conté en vez de he contado.Tendencia a usar el presente continuo, como en el idioma ingles. Ejemplo: le estoy enviando esta carta.
Uso del pasado en función del futuro. Ejemplo: yo que vos iba por yo en tu lugar iría.
En lo semántico:
Conservar el uso de arcaísmos. Ejemplo: ponerse bravo, en vez de enojarse.
Uso de frases especiales. Ejemplo: cómo no, ahí nomás recién.
En el léxico:
Palabras propias de El Salvadorson: pupusas, majoncho, caniche, piscucha, cotón, caite, peche, chimpe, bicha, muchá, chimbolo, anden cuto.
Tema: “Los marcadores u operadores textuales”
Objetivo: Conocer lo que son los marcadores textuales y su subdivisión, junto con su significado.
Indicador de logro: Diferencia con Autoexigencia los conectores y marcadores.
La cohesión de un texto viene determinada por los marcadoresformales de relación entre las partes del mismo. Y los párrafos son los marcadores formales de la estructura del texto. Son utilizados por el escritor para indicar los distintos cambios del tema.
Por su parte, los llamados marcadores u operadores textuales son palabras, locuciones o sintagmas que sirven para indicar las relaciones lógicas entre las diversas partes de que consta un texto....
Indicación:
Copiar lo siguiente en su cuaderno de Lenguaje y lo revisare el día lunes por la tarde me lo dejan en la sala de maestros sin falta ya que es su última nota. También aquí abajo del folleto les envió los temas a estudiar en el examen.
Tema: “FIGURAS LITERARIAS”
Objetivo: Identificar las diversas figuras literarias vistas en clase dentrode una obra literaria.
Indicador de logro: Produce textos con originalidad e intención literaria, incluyendo recursos expresivos de su propia invención.
Las figuras de repetición consisten en la repetición de un sonido, una palabra o una oracion.
1- Epanadiplosis:
Es la repetición de la misma palabra al comienzo y al final de la frase o del verso. Ejemplo:
Zarza es tu mano si latiento, zarza…
2- Epifora:
Consiste en repetir alguna palabra o palabras como cierre de un párrafo. Ejemplo:
¡Pues claro que voy a ir Zacarías, pues como no voy a ir, pues cómo no voy a ir, cómo no voy a ir!
3- Derivación:
Es una figura de repetición que produce una elegancia del lenguaje que se logra al expresar en una clausula, palabras derivadas del mismo radical o morfema lexical.Ejemplo:
Carmen Naranjo.
Idioma del invierno
4- Geminación:
Consiste en la repetición de una palabra o grupo de palabras al principio, en el interior o al final de un enunciado. Ejemplo:
¡Fuego, fuego, zagales, zagales, agua, agua!
Tema: “El español de El Salvador”
Objetivo: Conocer acerca de la lengua que se habla en nuestro pais, y los cambios que han surgido.
Indicador de logro:Identifica con interés la riqueza lingüística del español salvadoreño.
En el español hablado en El Salvador se pueden distinguir los siguientes rasgos principales:
En lo fonético:
Como todos los hispanoamericanos, el salvadoreño al hablar hace seseo, yeísmo y aspira la s al final de la silaba.
La inserción de y para destruir el hiato es bastante habitual, especialmente en el hablapopular. Ejemplo: diya, perdiya.
Traslación del acento. Ejemplo: máis, maíz.
Cambiar la vocal o formar un diptongo. ejemplo: diferencia por diferencia.
En lo morfológico:
Utilizar formas colectivas con sufijo. Ejemplo: atolada.
Por influencia nahuat, el salvadoreño usa bastante los diminutivos. Ejemplo: chiquitito, lueguito, cafecito.
Conservación de formas verbales arcaicas. Ejemplo: haiga porhaya.
En regiones rurales, aun se encuentran habís en vez de has en el pretérito perfecto. Ejemplo: vos te habís llevado la ropa.
En lo sintáctico:
Uso pleonástico de vos y usted, para puntear una conversación. Ejemplo: encendé la fogata, vos; de veras, vos; ¿te dolió, vos?
Mayor empleo del pretérito indefinido, en vez del pretérito perfecto. Ejemplo:
Conté en vez de he contado.Tendencia a usar el presente continuo, como en el idioma ingles. Ejemplo: le estoy enviando esta carta.
Uso del pasado en función del futuro. Ejemplo: yo que vos iba por yo en tu lugar iría.
En lo semántico:
Conservar el uso de arcaísmos. Ejemplo: ponerse bravo, en vez de enojarse.
Uso de frases especiales. Ejemplo: cómo no, ahí nomás recién.
En el léxico:
Palabras propias de El Salvadorson: pupusas, majoncho, caniche, piscucha, cotón, caite, peche, chimpe, bicha, muchá, chimbolo, anden cuto.
Tema: “Los marcadores u operadores textuales”
Objetivo: Conocer lo que son los marcadores textuales y su subdivisión, junto con su significado.
Indicador de logro: Diferencia con Autoexigencia los conectores y marcadores.
La cohesión de un texto viene determinada por los marcadoresformales de relación entre las partes del mismo. Y los párrafos son los marcadores formales de la estructura del texto. Son utilizados por el escritor para indicar los distintos cambios del tema.
Por su parte, los llamados marcadores u operadores textuales son palabras, locuciones o sintagmas que sirven para indicar las relaciones lógicas entre las diversas partes de que consta un texto....
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