filo

PROGRAMA EN VALIDACIÓN

FILOSOFÍA
SERIE
PROGRAMAS DE ESTUDIO

1
DGB/DCA/2009-11

PROGRAMA EN VALIDACIÓN

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DEL BACHILLERATO

SERIE: PROGRAMAS DE ESTUDIO

FILOSOFIA

CLAVE
SEMESTRE Sexto
TIEMPO ASIGNADO 64 horas

CAMPO DE CONOCIMIENTO Ciencias Sociales
CRÉDITOS 08
COMPONENTE DEFORMACIÓN Básica

Para alcanzar las UNIDADES DE COMPETENCIA
Para lograr las UNIDADES DE COMPETENCIA

En este programa encontrará:
Las competencias genéricas y

Y generar:

competencias disciplinares
relativas a FILOSOFÍA integradas en bloques
de aprendizaje, que buscan
desarrollar unidades de
competencias específicas.

Para cubrir

Se requiere de:
Saberes
específicos

Indicadoresde
desempeño

Evidencias
de
aprendizaje

•Conocimientos
•Habilidades
•Actitudes

2
DGB/DCA/2009-11

PROGRAMA EN VALIDACIÓN

FUNDAMENTACIÓN
FILOSOFÍA
A partir del Ciclo Escolar 2009-2010 la Dirección General del Bachillerato incorporó en su plan de estudios los principios básicos de la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS) cuyos propósitos son fortalecer yconsolidar la identidad de este nivel educativo en todas sus modalidades y subsistemas; proporcionar una educación pertinente y relevante al estudiante que le permita establecer una relación entre la escuela y su entorno; y
facilitar el tránsito académico de los estudiantes entre los subsistemas y las escuelas.
Para el logro de las finalidades anteriores, uno de los ejes principales de la Reformaes la definición de un Marco Curricular Común, que compartirán todas las instituciones de bachillerato, basado en un enfoque educativo
basado en el desarrollo de competencias.
A través del Marco Curricular Común se reconoce que el bachillerato debe orientarse hacia:

 El desarrollo personal y social de los futuros ciudadanos, a través de las competencias genéricas, cuya aplicación se extiendea diversos contextos (personal, social, académico y laboral) y su impacto se proyecta más
allá de cualquier disciplina o asignatura que curse un estudiante. Estas competencias constituyen el perfil de egreso de los estudiantes de Educación Media Superior, se desarrollan de manera transversal en todas las



asignaturas y desarrolla las capacidades básicas que les serán de utilidad a lolargo de la vida en aspectos tales como realización personal, convivencia social y preparación para una actividad laboral.
El desarrollo de capacidades académicas que posibilite a los estudiantes participar en la sociedad del conocimiento y continuar sus estudios superiores, por medio del desarrollo de competencias disciplinares.
El desarrollo de capacidades específicas que favorezcan la inserciónen el mercado laboral mediante las competencias profesionales.

Dentro de este enfoque educativo existen varias definiciones de competencia. A continuación se presentan las definiciones que fueron retomadas por la Dirección General del Bachillerato para la actualización de los programas
de estudio:

Una competencia es la integración de habilidades, conocimientos y actitudes en un contextoespecífico1
Una competencia es la
con buen juicio, a su debido tiempo, para definir y solucionar verdaderos problemas2. Su
desarrollo requiere de intercambios sociales, la muestra de un determinado grado de desempeño y la apropiación consciente de recursos para promover la autonomía de los alumnos3.
Las competencias son procesos complejos de desempeño integral con idoneidad en determinadoscontextos, que implican la articulación y aplicación de diversos saberes, para realizar actividades y/o
resolver problemas con sentido de reto, motivación, flexibilidad, creatividad y comprensión, dentro de una perspectiva de mejoramiento continuo y compromiso ético.

1

Diario Oficial de la Federación. Acuerdo Secretarial Núm. 442 por el que se establece el el Sistema Nacional de Bachillerato en...