Filosofía de la educación
Páginas: 3 (648 palabras)
Publicado: 8 de julio de 2014
INTRODUCCIÓN
“Muchas de las cosas que necesitamos pueden esperar, el niño no puede. Ahora es la hora, se están formando sus huesos, se está haciendo su sangre y se están desarrollando sussentidos. No podemos responderle mañana. Su nombre es hoy”. Gabriela Mistral.
Esta es la demanda académica con la que debemos de actuar. En este trabajo se analizarán por medio de este recurso educativo(PIN) las relaciones positivas, interesantes y negativas del pensamiento, que dedicaré a la época de los 50's, época en donde se iniciaban los inventos como el videocassete y se empezaban a consolidaralgunas aplicaciones tecnológicas.
En esta época, parte esencial de la educación era la formación de valores, la enseñanza en la educación artística y física. Se puede plasmar claramente que losahora adultos mayores, son a diferencia de los educandos de ahora, tienen una fuerte actitud de respeto, cívico y moral, desarrollando sus habilidades y capacidades.
La época de Miguel Alemán yRuiz Cortines, los niños entraban a clase a aprender, sin cuestionar, sin faltarle al respeto a nadie. Estaban muy marcadas las jerarquías en la casa y en la escuela, el orden con más rigor e implacable,sin permiso a réplica, sin permisitivismos, sería mejor o peor, creo que ningun de los dos, fue diferente...
PIN del pensamiento educativo de los 50's
Positivos Interesantes Negativos
• Seutilizaban los valores para educar.
• La educación era integral: capacidad, destreza y habilidad.
• Se incluía de manera importante la educación artística.
• Era obligatoria la educaciónfísica.
• La educación cívica como parte del programa educativo para fomentar el respeto a la patria.
• El docente como figura respetada.
• No solo se erradicaba el analfabetismo, sino se educabapara la vida.
• Se inicia con el gran proyecto de la producción de libros de texto gratuitos.
• Reforma del artículo 3o Constitucional para derrocar a la educación socialista.
• Se funda...
“Muchas de las cosas que necesitamos pueden esperar, el niño no puede. Ahora es la hora, se están formando sus huesos, se está haciendo su sangre y se están desarrollando sussentidos. No podemos responderle mañana. Su nombre es hoy”. Gabriela Mistral.
Esta es la demanda académica con la que debemos de actuar. En este trabajo se analizarán por medio de este recurso educativo(PIN) las relaciones positivas, interesantes y negativas del pensamiento, que dedicaré a la época de los 50's, época en donde se iniciaban los inventos como el videocassete y se empezaban a consolidaralgunas aplicaciones tecnológicas.
En esta época, parte esencial de la educación era la formación de valores, la enseñanza en la educación artística y física. Se puede plasmar claramente que losahora adultos mayores, son a diferencia de los educandos de ahora, tienen una fuerte actitud de respeto, cívico y moral, desarrollando sus habilidades y capacidades.
La época de Miguel Alemán yRuiz Cortines, los niños entraban a clase a aprender, sin cuestionar, sin faltarle al respeto a nadie. Estaban muy marcadas las jerarquías en la casa y en la escuela, el orden con más rigor e implacable,sin permiso a réplica, sin permisitivismos, sería mejor o peor, creo que ningun de los dos, fue diferente...
PIN del pensamiento educativo de los 50's
Positivos Interesantes Negativos
• Seutilizaban los valores para educar.
• La educación era integral: capacidad, destreza y habilidad.
• Se incluía de manera importante la educación artística.
• Era obligatoria la educaciónfísica.
• La educación cívica como parte del programa educativo para fomentar el respeto a la patria.
• El docente como figura respetada.
• No solo se erradicaba el analfabetismo, sino se educabapara la vida.
• Se inicia con el gran proyecto de la producción de libros de texto gratuitos.
• Reforma del artículo 3o Constitucional para derrocar a la educación socialista.
• Se funda...
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