Filosofía de las instituciones

FILOSOFÍA DE LAS INSTITUCIONES.
OSCAR MENDOZA.
INTRODUCCIÓN.
Los nuevos desafíos de la escolarización generalizada de las actuales generaciones gira en torno a tres ejes problemáticos: el primero tiene que ver con el tema de la identidad y cultura de los jóvenes; el segundo, con el eje político de la modificación de los equilibrios de poder entre las generaciones, y el tercero remite altema del sentido de la experiencia escolar para los jóvenes. El hilo conductor que une estas tres líneas de reflexión tiene que ver, con el tema de la relación entre condiciones de vida y cultura de la población a escolarizar y la cultura propia de las instituciones escolares.
Por otro lado, mientras el programa escolar tiene todavía las huellas del momento fundacional (homogeneidad, continuidad,coherencia, orden y secuencia única, etc.), las nuevas generaciones son portadoras de culturas diversas, fragmentadas, abiertas, flexibles, móviles, inestables, etc.
Es por esto que la escuela debe tener ciertas características que la distingan y hagan adecuada a los jóvenes, a sus condiciones de vida, expectativas y derechos; características como: el ser una institución abierta que valorizay tiene en cuenta los intereses, expectativas, conocimientos de los jóvenes; ser una escuela que no se limita a enseñar sino que se propone motivar, interesar, movilizar y desarrollar conocimientos significativos en la vida de las personas; ser una escuela que se interesa por los jóvenes como personas totales que se desempeñan en diversos campos sociales (la familia, el deporte, la sociedad,etc.), y no solo como los alumnos aprendices de determinadas disciplinas (la lengua, la matemática, el idioma, etc.), y sobretodo ser una institución que desarrolla el sentido de pertenencia y con la que los jóvenes se identifican.
Estas características son las que marco como objetivo y son las deseables para la Institución educativa en la cual me desempeño, la Escuela Normal (EN), donde como en todaorganización educativa, se cumple con los principios de la Administración Educativa, como los describe González (1998), y en los cuales intervienen factores económicos, sociales, morales, filosóficos, políticos, históricos y legales; y en los que los directivos no pueden permanecer ajenos a las circunstancias en que se encuentran como sujetos del proceder educacional.

DESARROLLO.
Lacultura escolar de una institución es una declaración escrita que contiene la misión, la visión y los valores de ella, y facilitan la evolución de la escuela hacia la organización que se desea, y la Escuela Normal es una institución de enseñanza superior, integrada por maestros y alumnos que con la colaboración de sus funcionarios, empleados y alumnos, tiene por fin esencial la conservación,transmisión y progreso de la cultura superior objetiva, mediante la formación de profesionistas, maestros, la formación integral y humana de cuantos frecuenten sus aulas. La misión y visión de la escuela están claramente definidas y son:
MISIÓN: Establece que la Escuela Normal brinda una sólida formación inicial para ejercer de manera alternativa e innovadora la docencia, a través de la aplicación deplanes y programas de estudio, a los futuros profesionales de educación secundaria, que les permita incorporarse a una sociedad en constante cambio dentro de un marco de equidad, justicia, democracia y solidaridad.
VISIÓN: Somos una institución de educación superior que forma docentes de educación básica de calidad, reconocida a nivel estatal, nacional e internacional; comprometida con la calidad dela educación, ofreciendo una educación centrada en el estudiante, basada en el aprendizaje y desarrollo de competencias profesionales en sintonía con las necesidades del entorno social, político y económico del país; que participa en la certificación y evaluación de los procesos académicos y administrativos, y apuesta al seguimiento de egresados como componentes para la evaluación y planeación...