filosofía

Erik Quelín Díaz
Ayudantía: La Educación desde la perspectiva filosófica
“Más jóvenes en la educación superior, ¿mayores esperanzas de igualdad social?: una reflexión sobre las aspiraciones defuturo de los estudiantes secundarios chilenos”
“La Reforma Olvidada: Dilemas y Desafíos para la Educación Media”
03 de junio de 2013
Texto de Sepúlveda
1. Relacione cada una de las aspiraciones delos jóvenes de enseñanza media con el modelo de educación neoliberal (indique datos duros presentes en el texto).
(a) Preeminencia de la continuidad de estudios y modelo de trayectoria prevista
Elinterés de continuar una educación universitaria predomina en la mayoría de los estudiantes (el 90% de los casos de los estudiantes del nivel socio-económico alto, mientras que un 22% piensa que lohará en una carrera técnica de nivel superior, siendo predominante el porcentaje de casos que señala esta alternativa en el estrato socio- económico bajo y medio-bajo) a excepción de un 8 % de losencuestados que ingresará directamente al mundo laboral.
(b) Autoevaluación de capacidades académicas y percepción de esfuerzo personal en la experiencia escolar
Frente a la rendición de la PSU, un75% de los encuestados señaló rendir el examen, solo el 10% se siente realmente preparado para entregar un rendimiento satisfactorio. Respecto al puntaje que podría llegar a tener al rendir la PSU, un40% señaló que obtendría más de 600 puntos, mientras que los estudiantes de estratos socioeconómicos bajos, dijo que su meta es llegar a los 600 puntos.
(c) Elección de estudios superiores: ajuste deproyectos personales en función de la oferta existente
Al momento de determinar sus estudios superiores, un 60% de los encuestados señala tenerlos absolutamente claros y aspira a una educaciónselectiva. Mientras que un 40% (integrados por estudiantes de estratos socioeconómicos bajos) señala ingresar a universidad no selectivas, puesto que no se exigen muchos requisitos para comenzar los...