Filosofar

Características fundamentales

Presencia social es entendida como la “habilidad de los participantes en una comunidad de indagación para proyectarse a sí mismos social y afectivamente, comogente “real” (es decir su completa personalidad), a través del medio de comunicación que está siendo usado.” (Rourke, Anderson, Archer, & Garrison, 1999). Tiene el rol de facilitadora y optimizadora delaprendizaje: “la presencia cognitiva… es más fácilmente sostenida cuando un significativo grado de presencia social se ha establecido.” (Garrison, 1997 y Gunawardena, 1995, citados en Garrison,Anderson y Archer, p.95, 2000). Es en defi-nitiva lo que construye el clima de grupo, aquello que brinda las bases sociales de con-fianza, calidez, bienestar, empatía, compromiso, necesarias para abrirse aun dialogo comprometido, crítico y sustentable. La presencia social marca una diferencia cualitati-va: en una verdadera comunidad de indagación, el tono de los mensajes es cuestionador pero atractivo,expresivo pero respondente; escéptico pero respetuoso; desafiante pero solidario. ” (Rourke, Anderson, Archer, & Garrison, 1999, p.96) Dentro de este elemen-to se distinguen tres categorías: respuestaafectiva, respuesta interactiva y respuesta co-hesiva.
La presencia docente se manifiesta en todo aquello que contribuye a guiar al grupo ex-plícita e intencionalmente hacia los objetivos deaprendizaje. Este elemento incluye las categorías: diseño instruccional, facilitación del discurso e instrucción directa.
La presencia cognitiva, es concebida como “la medida en la cual losparticipantes (…) son capaces de construir significado a través de una comunicación sostenida” (Garrison, Anderson & Archer, 2000, p.89). Se basa en el modelo de pensamiento crítico, por el cual los integrantesde la comunidad avanzan en un proceso de indagación que pasa por distintos momentos, que definen a su vez las categorías de este elemento: un disparador inicial (evento desencadenante), exploración...