filosofia de la educacion

 LA FILOSOFÍA EDUCATIVA
La Filosofía Educativa también llamada Filosofía Pedagógica y Filosofía de la Educación se puede describir como un campo de investigación y de enseñanza académica que limita el alcance de este ámbito a las actividades de un pequeño grupo de profesionales que trabaja esta área específica estos llamados filósofos educativos se encuentran en lospaíses de habla inglesa y en menor grado también en algunos países de la Europa continental y normalmente están relacionados con las escuelas universitarias de educación o pedagogía dado que la educación es el proceso de formación del hombre en la vida social y para la vida social o la asimilación de las experiencias que preparan para la vida humana se entenderá que la Filosofía de la Educaciónestudia las leyes las situaciones y los fenómenos del mundo del hombre de la sociedad y de la cultura en relación con el proceso de la formación humana a partir de las posiciones filosóficas.
A la filosofía educativa corresponden numerosas posiciones y actitudes de orden ideológico y político que son bastante frecuentes no sólo entre las personas dedicadas a las labores educativas formales como sonlos maestros, administradores y supervisores escolares, sino también entre otros como los gobernantes, políticos, empresarios, sindicalistas, obreros, padres de familia y dirigentes juveniles en fin la filosofía de la educación trasciende el plano de la formalidad institucional abarcando las posiciones ideológicas y políticas reveladoras de lo que hacen, sienten y piensan todos los hombres enrelación con la educación por cuanto el hecho educativo extra-escolar como sucede con el escolar está condicionado por el hecho histórico general si bien pocos seres humanos son filósofos de la educación en cambio nadie deja de incursionar en uno u otro nivel y forma en las esferas del discurso filosófico-pedagógico.
Como quehacer científico la filosofía educativa presenta diversos grados dependiendoesto de la mayor o menor importancia con que en ella se manejan los factores especulativos de teoría científica de practicismo o de utilitarismo la filosofía educativa tiene sus manifestaciones en las formas y en los niveles con que los educadores, tratadistas y demás personas interesadas en la educación, enfocan y aplican las diversas disciplinas siendo notorios los casos de la antropología, lapsicología, la historia y la sociología por los altos niveles de afinidad y la interacción que presentan con importantes aspectos de la realidad educativa las contradicciones ideológicas que han caracterizado a las diversas sociedades, ocasionan gran diversidad de enfoques y de interpretaciones en el campo científico lo que a su vez provoca que la filosofía ligada ampliamente a todas las cienciasy en general a las actividades humanas, sea la disciplina que encierre un mayor nivel de heterogeneidad en su contenido. La filosofía de la educación no escapa a esta situación, por lo que sus textos varían mucho en sus enfoques y contenidos aún dentro de grupos que han parecido tener una ideología común.
Filosofía: estudia las leyes más generales referente a la realidad objetiva; es decir, lanaturaleza, a la sociedad y al conocimiento. Etimológicamente el término filosofía connota amor a la sabiduría en su interpretación derivada de Sócrates, Platón y Aristóteles, significa buscar la sabiduría, asombro, pudiendo interpretarse de maneras diferentes este término:
Puede considerarse a la filosofía como aquel estudio que guía al individuo a la adquisición de una visión concreta de la vidasus valores su significado sus fines próximos y últimos sobre la conducta humana en general.
La filosofía ofrece una visión de la vida por la que el hombre persigue la interrelación de los fenómenos es decir que el universo es un sistema coherente, ordenado y no caótico algunas veces la filosofía se refiere a un conjunto de principios conductores reguladores de la conducta humana y los valores...