Filosofia de la Educacion

Universidad Del Istmo
Facultad de Educación
Filosofía de la Educación
Capitulo #2 –“Educación de las Virtudes Humanas”
Fecha 13/2/2014
El Valor Permanente de la Familia
Todas las personas nacen en una familia y es allí donde establecen sus primeros contactos biológicos y afectivos y de ella depende su seguridad hasta la edad adulta, siendo así la primera escuela, en donde, son los padreslos encargados de formar y educar en Virtudes Humanas.
La eficacia de la familia
Se habla de tres aspectos: Rendimiento – Satisfacción Personal y Desarrollo Personal.
Los miembros de una familia viven y comparten la vida, espacio físico, comida etc. así es como se dan las relaciones y lo que se relaciona es lo más profundo y lo mas especifico de la persona, su intimidad y la aceptaciónincondicional, porque estas relaciones no son controladas, son espontaneas. En la familia se crea la confianza, que permite el desarrollo de la persona tal como es con su libertad personal.
Estilo Personal
Para que las personas crezcan necesitan raíces de pertenencia, de seguridad, de aceptación, y esto le brinda la oportunidad de desarrollar su estilo personal, basado en el descubrimiento de valores quese traducen en virtudes como la generosidad, sinceridad, la lealtad, la fortaleza etc.
La unidad familiar se basa en que todos sus miembros compartan y respeten una serie de criterios rectos y verdaderos.
Hay tres virtudes teologales: Fe – Esperanza y Caridad. Son consideradas como hábitos infundidos por Dios en las potencias del alma para que obren bien según el dictado de la razón iluminadapor la Fe.
También están las virtudes morales, sobrenaturales, que ordenan rectamente los actos humanos al fin último sobrenatural y son adquiridas, es decir, que la persona debe esforzarse para desarrollarlas. Estas virtudes son cuatro se llaman Cardinales y son: la prudencia, la justicia, la fortaleza y la templanza, todas la demás giran en torno a ellas.
Para enseñar virtudes a los hijos, lospadres tendrán que poner intencionalidad en su desarrollo. Los padres deben aprovechar los momentos cotidianos de la vida familiar para formar en sus hijos el desarrollo de las virtudes pero, deben primero entender la virtud y la rectitud de los motivos al vivirlas.
Para adquirir un hábito hace falta repetir un acto muchas veces, los padres pueden lograrlo con una exigencia operativa o para queno hagan algo con una exigencia preventiva. Los padres deben exigir en el hacer y en el pensar, para que la orientación sea buena, esto no implica quitar la creatividad o la libertad.
Antes de los siete años, los niños no tienen uso de razón, lo mejor que pueden hacer es obedecer a sus padres y maestros. De ocho a diez años, se debe fortalecer el carácter y la voluntad. De diez y seis a diez yocho años, conviene exigirles que piensen bien antes de tomar decisiones.
En conclusión se pide a los padres una constante superación personal, en función de las virtudes que se quiere enseñar a los hijos.
En los centros educativos, es necesario personalizar la atención a las virtudes, de acuerdo al carácter de cada alumno, las características psicológicas de la edad, la naturaleza de la virtud,el entorno, y las prioridades demandadas en el Proyecto educativo del centro escolar.
La lucha de superación que demuestre el maestro respecto al Ser-Hacer, será determinante en el aprendizaje de la virtud en el alumno. También es necesario tomarse el tiempo y recursos para el desarrollo de las virtudes en los maestros. Es un reto para cualquier centro educativo lograrlo, pero la recompensa severá en la satisfacción tanto de maestros como de alumnos.



Universidad Del Istmo
Facultad de Educación
Filosofía de la Educación
Capitulo #3 – La Afectividad y el Valor de los Sentimiento
Fecha: 13/2/2014
Nombre: Marena Milián
Corazón:
Lugar o símbolo de interioridad afectiva de la persona, sede de la personalidad moral.
Al hablar de sensibilidad, se refiere a la capacidad que...