filosofia de la educacion


Filosofía
Educación
Pedagogía
Filosofía de la Educación
Educar
Enseñar
Instrucción
Aprendizaje


Etimología
Griego Philos que significa amor y Sophia que significa sabiduría entonces significa amor por la sabiduría
 del latín: educere sacar a luz aquello que se encuentra
encubierto
Griego (paidagōgeō) paidos significa "niño" y (ágō) significa "guía", o sea "dirigir al niño".proviene del latín educare, que quiere decir criar, alimentar, nutrir y exducere que significa llevar a, sacar afuera
Proviene del latín “insignare” señalar.Significa mostrar algo.
latín instructĭo que hace referencia a la acción de instruir


Del Latín latino: APPREHENDO- ENDI -ENSU prender, asir, agarrar, apoderarse de


Definición
Disciplina que realiza el estudio de una variedadde problemas
Fundamentales acerca de cuestiones como la existencia, el conocimiento, la verdad.
Es una ciencia (conocimiento de las cosas por sus causas, de lo universal y necesario), 
(Platon) Proceso de embellecimiento y perfeccionamiento de cuerpo y alma.
Es el proceso por el cual, el ser humano, aprende diversas materias inherentes a el. Es un proceso de sociabilización del hombre, parapoder insertarse de manera efectiva en la sociedad.
 ciencia que se ocupa de la educación y la enseñanza. Tiene como objetivo proporcionar guías para planificar, ejecutar y evaluar procesos de enseñanza y aprendizaje, aprovechando las aportaciones e influencias de diversas ciencias, como la psicología (del desarrollo, personalidad, superdotación, educativa, social), la sociología,la antropología, la filosofía, la historia y la medicina, entre otras
(Socrates) la ciencia que permite realizar el nexo entre lo pedagógico y lo filosófico, centrándose en un quehacer que vela por el desarrollo moral de los procesos para adquirir el conocimiento y lograr una vida virtuosa
es el conocimiento contemplativo, sistemático, universal y último de la educación, es decir, de los procesos deinstrucción, personalización, socialización y moralización
introducir al hombre en la totalidad de lo real por un lado de desarrollar las estructuras de la
persona para que alcance su realización integral y, por otro, de que la persona esté en relación con
todas las dimensiones de la realidad.
una concepción institucional y sistemática, se entiende como enseñar, al proceso de proyectar, dirigir,orientar, diagnosticar, desarrollar y evaluar las experiencias de aprendizaje de los alumnos y de la propia práctica docente..
Comunicar conocimientos, habilidades, ideas o experiencias a una persona que no las tiene con la intención de que las aprenda.
Caudal de conocimientos adquiridos y el curso que sigue un proceso que se está instruyendo.


El aprendizaje es el proceso a través del cual seadquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación

Objeto de Estudio
el hombre, Dios, el alma, el mundo, el espacio, el tiempo, el conocimiento, el pensamiento, la conducta moral del hombre, los valores, la estética, la vida, la muerte, el Ser, el universo, la realidad,los hechos científicos.
la acción y el efecto de adquirir conocimiento y hábitos o aptitudes deseables.

la educación como fenómeno socio-cultural y específicamente humano y la formacion
Trata de comprender o interpretar la educación en relación con la realidad sin perder el punto de vista de esta realidad, reflexiona sobre su naturaleza, esencia y valores de la educación.
Desarrollo de lasfacultades intelectuales y morales de una persona.



Relación
La pedagogía es la reflexión sobre la práctica de la educación, y que la educación es la acción ejercida sobre los educandos, una reflexiona (pedagogía) la acción que debe ejercer la otra (educación) basada en la reflexión filosófica de los individuos en cuanto a las acciones educativas y de formación, basada en pilares como:...