Filosofia De La Educación

RESUMEN: teoría o filosofía de la educacion
El trabajo trata de establecer los límites de la Teoría de la Educación, teniendo
como marco de referencia el conocimiento de la Educación y partiendo de la tesis de
que la Teoría de la Educación es parte de ese conocimiento. En este sentido, según
entendamos este conocimiento vamos a poder construir la Teoría de la Educación de
una forma u otra.Para ello analizamos la evolución del conocimiento de la educación
desde un esquema de interpretación basado en el Modelo de Crecimiento del Conocimiento del que deducimos tres formas de entender el ámbito de realidad Educación
que van a dar lugar a tres mentalidades diferentes. Teniendo presente que desde cada
una de ellas la Teoría de la Educación se entiende de forma distinta, como Filosofiasde la Educación, como Teorías Interpretativas o como Disciplina Académica Sustantiva de la Pedagogía como Disciplina Científico Autónoma. El trabajo concluye en que
al ser todas conocimiento de la educación pueden dar lugar a entender de tres maneras
la Teoría de la Educación, pero realmente solamente se debe entender como teoría de
la Educación a aquella que se construye a partir de laDisciplina Científico Autónoma
de la Educación, de la Pedagogía como ciencia. Centrándose la Teoría de la Educación
en la Intervención Pedagógica General y las dimensiones generales de intervención.
PALABRAS CLAVE. Conocimiento de la Educación, Pedagogía,Teoría de la Educación, Pedagogía General, Filosofias de la Educación, Teoría Interpretativa, Teorías
Prácticas, Modelo de Crecimiento delConocimiento de la Educación, Ciencia de la
Educación, Ciencias de la Educación
Importancia de la filosofía en la educación:
Sin duda alguna, la educación es uno de los aspectos más importantes para el desarrollo de unasociedad. Por lo mismo, se constituye como un agente de cambio y libertad para el hombre, esto demuestra la importancia implícita que debemos hacia la misma.
La filosofía seconstituye como la base de las diferentes posturas ideológicas habidas y por haber. La misma también es real para la Educación como práctica educativa. Por lo tanto, en este trabajo académico tratará sobre la importancia de la filosofía de la educación en la construcción de discursoeducativo reflexión en la preocupación debido a que a través de la misma.
Las partes del presente ensayo están divididas entres: Antecedentes de la realidad educativa, importancia de la filosofía en la educación y la construcción del discurso educativo Como en todo trabajo intelectual la limitante fundamental es el factor tiempo. Y como aspectos secundarios la parte bibliográfica que no se lo encuentra de manera fácil.
Definición de términos clave del ensayo
Filosofía de la educación: Reflexión filosófica queaverigua esencia y valor, finalidad y sentido, posibilidades y límites en extensión y profundidad de la educación. Explora de manera estructural, esencia, valores y fines del proceso educativo a efecto de dar explicaciones objetivas. Indaga los fundamentos últimos de la realidad pedagógica.
Discurso educativo: entiéndase como la práctica educativa realizada por los docentes en elproceso enseñanza aprendizaje.
A continuación se detallará: Los antecedentes de la educación, importancia de la filosofía de la educación y la construcción del discurso educativo.
Antecedentes
Existe una línea convergente entre filosofía y educación que se debe tener claro al momento de realizar reflexiones:
.filosofía y educación son dos distintas pero convergentes, distintas, porque el campo de influencia científicade la filosofía es el hombre como ser integral junto a su problemática. La educación por su parte, tiene como campo de influencia científica a un problema específico del hombre que es el proceso educativo, pero ambas son convergentes ya que una se constituye en la base teórica de la otra que es la que operativiza las reflexiones filosóficas mediante su ejecución en el proceso educativo"...