filosofia y educación

ACTIVIDADES

I UNIDAD

1. Explique la relación que encuentra entre las concepciones fundamentales del positivismo como corriente epistemológica y el paradigma empírico-analítico de lainvestigación.
2. Elaborar organizadores conceptuales, describiendo muy sucintamente los aportes de los representantes del HISTORICISMO ALEMAN y la ESCUELA DE FRANCFORT, a la epistemología contemporánea.
3.¿Qué representa para la investigación científica el NEOPOSITIVISMO o POSITIVISMO LÓGICO. Explique las críticas a éste enfoque?
4. En forma resumida, interprete el papel de Karl Popper en elNEOPOSITIVISMO.
5. ¿Por qué se asocia a Thomas Kuhn con el concepto de PARADIGMA?
6. En un organizador conceptual, representa la descripción de PIAGET en la EPISTEMOLOGÍA GENÉTICA.



II UNIDAD

1. ¿Quérelación encuentra entre la Filosofía de la Educación con la solución de la problemática educativa? ¿Cómo operaría esta disciplina en la referida solución.
2. Explique el gráfico del cuadro de laeducación tradicional y moderna, contenido en el Libro.
3. Interprete el gráfico de las concepciones tradicional y moderna; y ciencia y filosofía.
4. Organice en cuadro comparativo las tres filosofíasde la educación.
5. ¿Qué plantea el EXISTENCIALISMO como filosofía de vida en el quehacer educacional?
6. Sintetice en un organizador conceptual los argumentos del tema: “Prólogo a la contribucióna la Crítica de la Economía Política” de Carlos Marx.
7. ¿Qué planteamientos rescata como futuro educador del tema: “Segundas reflexiones acerca de los paradigmas” de Thomas Kuhn.



III UNIDAD1. ¿Por qué hoy en día, se habla de una pertinencia en el conocimiento?
2. ¿A qué se refiere el tema de la inteligencia general y qué implicancia tiene en la educación?
3. ¿Cuáles son losproblemas esenciales del tema del conocimiento y qué relación tiene con la educación?
4. Sintetice en un organizador conceptual el tema de las INCERTIDUMBRES.
5. Explique los cuatro principios de la...