filosofia y educacion

Filosofía y educación

I.- El conocimiento

I.- La doctrina de la realidad y la teoría del conocimiento.

Entendemos por una concepción del mundo y de la vida un conjunto de convicciones fundamentales y de amplia comprensión sobre la realidad, el valor y el sentido de la misma, especialmente, sobre la vida y la acción humanas.

II.- Naturaleza del conocer, del saber y del pensarEntendemos por ello un saber, una cierta manera espiritual de tener y ver.
El conocer consiste propiamente en un proceso mediante el cual reduzco lo que me es intuitivamente dado a lo ya conocido o, en otros términos: hallo en ello algo conocido.
Debemos considerar pensamiento como un medio para el conocimiento. En ambos puede distinguirse el punto de vista de yo y el punto de vista de objeto ( quepueden designarse como subjetivo y objetivo).

III.- Psicología y lógica

La psicología establece que se dan clases fundamentales de vivencias de significación: aquellos en los cuales el objeto mismo no es dado de un modo, por decirlo así, personal e intuitivo, ya en la percepción, ya en una imagen de la memoria o de la fantasía.
La relación entre estas ciencias es la siguiente: en primerlugar, la lógica como simple ciencia especulativa (es decir, teorética) establece cuales son las condiciones del pensar legitimo, cuales son las leyes validas para el. Ahora bien, puesto que el pensamiento de los hombres reales (que constituye el objeto de la psicología) no se conforma siempre con las leyes lógicas, estas se convierten en normas. Así sobre la lógica teorética se construye la lógicanormativa, la cual sirve a sus ves de fundamento a la didáctica.

IV.- Teoría del objeto

Las objetividades u objetos (en el sentido más amplio), en signos, significaciones (pensamientos) y objetos. Semasiología o ciencia del lenguaje y el de los segundo de la lógica, relación de la misma con la psicología, con la pedagogía.
De la esencia (o consistencia) de los objetos es preciso distinguirsu efectividad, su existencia. En efecto, distinguimos una existencia real y una existencia irreal.

V.- La fenomenología

Según Husserl la fenomenología que trata simplemente de determinar el “que”, la esencia, puede aplicarse en absoluto a todos los objetos. Si denominamos “experiencia” a nuestro pensar y conocer considerados como algo que realmente existe , la consideración fenomenología quehace abstracción de la existencia real y se dirige únicamente a la institución de esencias , no podrá designarse evidentemente como “experiencia”.



VI.- La consideración psicológica y lógica del juicio

Juicio es la afirmación de un contenido en un acto de pensamiento relativamente acabado. La psicología investiga la vivencia del sentido, la lógica, el sentido mismo. Son problemaspsicológicos los que se refieren a lo que ocurre en la conciencia del sujeto al realizar la experiencia de un juicio. Al lógico le interesa especialmente la relación del sentido del juicio con el contenido objetivo mencionado en el, es decir, la verdad o falsedad del juicio. Es preciso distinguir de un modo riguroso la verdad de la existencia de un juicio. Desde el punto de vista lógico la existenciano se afirma ni se niega.
La lógica se ocupa, sin duda, también de actualidades, es decir, de las diversas actitudes interna que puede adoptar el sujeto ante el contenido del pensar: Si lo reconoce, lo rechaza, duda, etc.

VII.- Crítica del psicologismo

De un modo especial algunos representantes de la psicología se han salido de su propio territorio tratando de incluir la lógica en el. Estaextralimitación de la investigación psicológica se denomina psicologuismo.
Así, un lógico psicologísta a formulado de la denominada ley de identidad del siguiente modo:”es imposible que el mismo individuo y al mismo tiempo afirme ideas contradictorias”, sin embargo no corresponde esta formulación al sentido de la lógica, pues la lógica no se refiere a los individuos pensantes si no tan solo al...