filosofia

9) la identidad y los roles de genero
La identidad de género se refiere a los aspectos más conceptuales del desarrollo del género.
-Los niños desde muy pequeños son capaces de identificarse conuno u otro género, sin embargo en esta etapa los niños atribuyen a las características externas el pertenecer a determinado género y como el aspecto exterior cambia, también la estabilidad depertenencia a un genero es modificable.
-Coincidiendo con el inicio de la escuela (6-7 años) se logra la constancia de género, que implica la toma de conciencia definitiva acerca a del género al quepertenece, entendiendo que se trata de un rasgo estable a lo largo del tiempo y que no se puede modificar fácilmente
Los roles de género tiene que ver con la adecuación de la propia conducta alas expectativas y funciones que el contexto social espera de cada sujeto por el hecho de pertenecer a uno u otro género.
Los roles y estereotipos de género se presentan como variables a lo largo deltiempo .Entre los niños de 4 a 5años presentan una alta tipificación, entre los 8 y 9 años son más flexibles y tolerantes con los compañeros que no se ajustan a ellos. Con la llegada de laadolescencia se incrementa nuevamente el carácter estereotipado .este momento coincide con la consolidación de la identidad, comienzan a observarse mayores diferencias individuales.
10) roles de género einfluencias educativas
Los padres dan un Trato diferencial a sus hijos en función de los géneros, esto desde que son bebes, lo que influye en la adopción de roles. Muchas de las diferenciasdiferencias y de los estereotipos promovidos por los padres son mantenidos y y fortalecidos posteriormente por la actitud y al conducta de los profesores.
Así como la familia y los profesorespueden a través de la educación de sus hijos acentuar la tipificación de los estereotipos de género, también pueden disminuirlos y tratar de dar una formación igualitaria. (No debe olvidarse que la...