Filosofia

Seminari de Filosofia
INS. La Pineda


El coneixement
Tema 3

Curs 2011-12
INS La Pineda
Josep M Berrocal

ÍNDEX

| Pàg |
3. El coneixement | 3 |
3.1 Introducció: llenguatge i pensament | 3 |
3.2. Creure, saber i conèixer | 5 |
3.2.1. Les formes de saber. | 8 |
3.3. El coneixement: preguntes i respostes | 9 |
3.3.1. Introducció | 9 |
3.4. Origen del coneixement:possibilitats i límits | 11 |
3.4.1. Introducció | 11 |
3.5. Veritat i certesa. El llenguatge del coneixement | 14 |
3.5.1. Introducció | 14 |
3.5.2. Criteris per considerar alguna cosa com a vertadera | 15 |
3.5.3. La certesa | 15 |
3.5.4. Consideracions pel que fa a l’assoliment de la veritat | 16 |
3.6. L’estructura lògica del coneixement. Argumentacions vàlides i fal·làcies | 20 |3.6.1. Introducció | 20 |
3.6.2. Els tres tipus de raonaments | 22 |
3.6.3. Raonar i enraonar | 25 |
3.6.4. El discurs argumentatiu: estructura i tipus | 27 |
3.6.5. Els errors en l’argumentació o les fal·làcies | 27 |

3. EL CONEIXEMENT.


3.1. INTRODUCCIÓ: LLENGUATGE I PENSAMENT.

Un concepte és una idea obtinguda d'un objecte, a través de la captació intel·lectual.(Aprehensió intel·lectual: captació total de l'objecte a la nostra ment, no com addició de sensacions, sinó com un sol fet sencer).
Tots els objectes de la mateixa espècie responen al mateix concepte.
L'experiència i la memòria ajuden a formar conceptes.
Entenem per comprensió d'un concepte: conjunt de notes o trets que el defineixen.
Cognoscitiu: relatiu al coneixement.

Cognoscible: susceptibled’ésser conegut.
Entenem per extensió d'un concepte: camp d'objectes que abasta.
* A més notes, menys extensió.
* A menys notes, més extensió.

* Tenim concepte: del que hem aprehès en la mesura en que reconeixem a la cosa uns trets essencials (no calen tots) que responen a una idea general. Per identificar una característica comuna, essencial, hem d’abstreure-la de la mesclaconfusa d’informació perceptiva que ens arriba. Un cop hem fet això, podem fer una generalització, dient que totes les coses que posseeixen aquesta característica pertanyen a la mateixa classe. Per exemple, diem que tots els animals que tenen espina dorsal són vertebrats.
Com a conseqüència de la capacitat de la ment per abstreure i generalitzar, l’home viu en un món de generalitats, en comptesd’un món de particularitats. Abstraient i generalitzant, crea conceptes.

* Elaboració d'un concepte:

1. Les sensacions -per separat- de l’objecte que volem conceptualitzar.
2. La unitat d’aquests en una imatge.
3. Gnoseologia: ciència de les condicions, de l’essència i dels límits del coneixement.
Epistemología: fa referència al coneixement vertader.
La seva aprehensióintel·lectual.
4. La seva conceptualització.
5. El posar, al final del procés, un nom a l’element format.

* Divisió de conceptes:

* Compostos: més d'una nota. P.e., "home".
* Simples: (difícils de dir). P.e., "Ser", "Res".

* Abstracte: expressa una qualitat a part dels fets en que es dóna. P.e., "justícia".
* Concret: abasta un conjunt d'individus reals,fent referència a ells precisament pel costat de la seva realitat efectiva. P.e., "català", elefant".

(Aquests quatre grups fan referència a la comprensió del concepte).

* Singulars: "el satèl·lit natural de la terra" = "Lluna".
* Generals: fan referència a tota una classe d'éssers o fets. P.e., "cavall", "bici".
a. Generals col·lectius: P.e., "duo", "constel·lació".
b.Distributius: P.e., "músic", "estel". Són l’element concret dels col·lectius.

3.1.1. Definició del terme “concepte”: "Els conceptes, per tant, apareixen a partir de la capacitat de prescindir de determinades propietats de les coses. Es tenen en compte només un tipus de propietats comunes a diferents objectes. Es construeixen així símbols de les coses d'una mateixa classe amb els quals es pot operar...