filosofia



UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL



ESPECIALIZACIÓN EN COMPETENCIAS DOCENTES PARA LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR



COLEGIO DE BACHILLERES





ACADÉMIA DE FILOSOFÍA:
FILOSOFÍA I: FILOSOFÍA Y CONSTRUCCIÓN DE CIUDADANÍA



MATERIAL DIDÁCTICO: HIPERTEXTO “VIVIR JUNTOS”


Prof. EDUARDO HERNÁNDEZ PÉREZ
E-mail: aute3@hotmail.com
















HIPERTEXTO:“VIVIR JUNTOS”

Las siguientes actividades a realizar por los estudiantes serán de manera colectiva, deben organizarse en equipos de trabajo, para poner en práctica sus procesos cognitivos, y entregar al final del cuarto periodo, el hipertexto modificado, de la siguiente manera.
I. El profesor indica los temas que se van analizar y estudiar en clase.
II. El profesor proporciona la bibliografía ocopias o el hipertexto o dirección electrónica. Savater, Fernando, Capítulo octavo: “Vivir juntos” en Las preguntas de la vida, Ariel, Barcelona, 2008, pp.199-228.
Los estudiantes organizados por el maestro en equipos de trabajo, leen y subrayan del texto de Fernando Savater. (2008).
El estudiante realiza una portada personal al hipertexto.
a) Escuela.
b) Asignatura.
c) Grupo.
d) Nombredel hipertexto.
e) Nombre de los integrantes del equipo (en orden alfabético y con número de lista).
f) Nombre del maestro.

III. Los estudiantes interpretan, relacionan y comparan de manera colectiva, su comprensión sobre el tema expuesto en el hipertexto del Capítulo octavo: “Vivir juntos”
IV. Después de reflexionar sobre lo expuesto por Savater en su ensayo, Capítulo octavo: “Vivirjuntos”, los estudiantes deben contestar el cuestionario guía con sus propias deducciones, para llegar a acuerdos, porque inevitablemente sus interpretaciones serán divergentes.
V. Los estudiantes clasifican y separan por temas del texto.
VI. Los estudiantes corrigen las faltas de ortografía o mal formato del texto, es decir, cada palabra del texto debe estar rescrita correctamente.
VII. Elestudiante pone sus propios comentarios, críticas o notas personales en el texto.
VIII. El estudiante realiza un índice de temas con hipervínculos, que aparecen en el hipertexto.
IX. El estudiante realiza un índice de filósofos con hipervínculos que aparecen en el hipertexto.
X. El estudiante pone la biografía de los filósofos encontrados en el ensayo.
XI. El equipo tiene que modificar el texto (sincambiar lo dicho por el autor), al aumentarle música, ejemplos, gráficos, escritos o videos, así como información de las propias conclusiones de los estudiantes.
XII. Después de haber leído textos de otros filósofos, que se refieran a los temas no expuestos en el material didáctico, los estudiantes deben complementar el hipertexto con citas textuales, ejemplos (gráficos, escritos o videos) y ponersus propios razonamientos o explicaciones, al realizar la síntesis y análisis, de los temas faltantes del bloque.
XIII. Consulta en la Web:
Fouce, J. M. (octubre de 2001). La Filosofía en el Bachillerato. Recuperado el 19 de mayo de 2011, de http://www.webdianoia.com/pages/quienes.htm
Montemayor, E. D. (s.f.). Recuperado el 19 de mayo de 2011, de http://cibernous.com/colaboraciones/index2.htmlPatricio de Azcárate. (2003). Biblioteca Filosófica. Obras completas de Platón. Recuperado el 20 de mayo de 2011, de http://www.filosofia.org/cla/pla/azcarate.htm
Roberto. (2000). robertexto. Recuperado el 20 de mayo de 2011, de http://www.robertexto.com/archivo11/der_humanos.htm#top
XIV. Por último, al final del cuarto periodo, los equipos de trabajo deben entregar, el hipertexto con lasmodificaciones correspondientes y entregarlo al profesor, la siguiente manera:
a) Como texto electrónico en un CD.
b) El CD, NO debe incluir las instrucciones antes expuestas.


GUÍA DE LECTURA Y REFLEXIÓN
1. ¿Podemos hacernos «humanos» por nosotros mismos, sin necesidad de nadie más?
2. ¿Empezamos a humanizarnos con la palabra o ya antes, con la mirada de los semejantes?
3. ¿Es...