Filosofia

Entrenador: Herramientas para definir su
filosofía
Lic. Carlos Giesenow

Lic. en Psicología (U.B.A.) especializado en deporte y clínica
Secretario de la Asociación de Psicología del Deporte Argentina (APDA)
Integrante del Departamento de Psicología Deportiva de Fútbol Amateur
en la Asociación Atlética Argentinos Juniors

carlosgie@yahoo.com.ar

El liderazgo suele ser citado como uno delos fenómenos más estudiados y, a la vez,
menos comprendidos desde diferentes ciencias como la psicología, la sociología, la
antropología y la filosofía (Crespo & Balaguer, 1994). Es por ello, entre otros motivos,
que no existe ninguna definición universalmente aceptada para este concepto. Entre las
múltiples definiciones existentes, se puede resaltar que el liderazgo es un procesoconductual de influencia entre individuos y grupos hacia el logro de objetivos
(Murray & Mann, 1998). Esta definición implica diversas conductas como: tomar
decisiones, emplear técnicas motivacionales, brindar feedback, establecer relaciones
interpersonales y dirigir el grupo con confianza. Planteada así, la relación es dinámica, no
solo el líder influye sobre el equipo, sino que el equipo influyesobre el entrenador. Es un
contrato psicológico entre el entrenador y los deportistas; este contrato tiene una variedad
de expectativas, demandas y requisitos para ambos lados.

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ASOCIACIÓN DE PSICOLOGÍA DEL DEPORTE ARGENTINA
+54 (11) 4899-0337 – apda@psicodeportes.com – Bonpland 1230, Capital Federal, Argentina

A su vez, para ser considerado efectivo en el ámbito deportivo, cada líderformal tiene
dos responsabilidades básicas que debe cumplir (Carron y Hausenblas, 1998):

Asegurarse que las demandas de la organización son satisfechas, que el grupo sea
efectivo en cuanto a los objetivos y metas de la organización; es decir, que se obtengan
los resultados esperados.

Asegurarse que las necesidades y aspiraciones de los miembros del grupo son
satisfechas; es decir, que losintegrantes del grupo rindan de acuerdo con sus
respectivas capacidades, que sientan que alcanzan sus metas y que estén “contentos”
con su participación y pertenencia.

Crespo y Balaguer (1994) mencionan como algunas de las consecuencias del liderazgo
efectivo las siguientes: mejora de la motivación, de la autoestima, de la autoconfianza,
reducción de los niveles de ansiedad, mejora de laconcentración, incremento del control
y de la responsabilidad, cambio en el locus de control, en la atribución y en la motivación
de logro, reducción del absentismo o abandono, incremento de la adherencia o
persistencia en la práctica del deporte, etc.

Efectos del liderazgo efectivo

Cuando el liderazgo es efectivo los deportistas:
•
•

Luchan más y mejor para conseguir el objetivopropuesto.
Aprenden todo aquello que potencie su actividad
deportiva.

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•

Se sienten más integrados en el grupo, con lo que su
motivación se ve favorecida.
• Disfrutan más con una actividad que exige esfuerzo de
su parte.
En definitiva, el liderazgoefectivo produce mejoras en:

RENDIMIENTO, SATISFACCIÓN Y COHESIÓN GRUPAL

Como se hace evidente, ser entrenador va más allá de la simple instrucción de cuestiones
técnicas, tácticas y reglamentarias del juego. Esto es sólo un aspecto del rol del
entrenador moderno. Se debe aceptar que, al asumir la plena responsabilidad de ser un
entrenador, el desarrollo de la persona “completa” es igualde importante que el éxito
deportivo. Mientras que las habilidades físicas que uno enseña a los deportistas van a ser
usadas por poco tiempo, las actitudes y los valores que puedan desarrollar van a
permanecer con ellos gran parte de su vida.

Rainer Martens (1987; Martens, Christina, Harvey, & Sharkey, 1995) pone especial
énfasis en definir y aceptar la propia filosofía y los objetivos...