Filosofia

La actuación educativa: enseñar y aprender

La educación es una acción, por lo que su estudio debe basarse en el actuar del hombre, es decir en aquello q hace.
Para entender esta actuaciónhumana, es necesario conocer su fin, a partir del cual será juzgado.
No es lo mismo “hacer” que “obrar”. Cuando hablamos de”hacer”, nos referimos a un proceso que va a dar lugar al resultado final y la“actividad” es lo más pertinente para nombrarla; en cambio, cuando se “obra”, estamos refiriéndonos a una acción que culmina en sí misma, por lo que podemos referirnos a la acción.
La diferencia entreACTIVIDAD y la ACCIÓN se da respecto a la finalidad de las mismas:
En la actividad se pretende algo intrínseco a ésta a través de un proceso, concluyendo en el producto final.
En la acción, no sebusaca nada ajeno a ella y su fin concluye en sí misma a través de una realización instantánea.
La actuación humana, se entrevera entre éstas, pero siempre predominando una sobre la otra.
Asítambién, la acción educativa, participa de estas dos dimensiones, que se corresponden con las dos actuaciones propias de este ámbito: ENSEÑAR y APRENDER
Para que se produzca el fenómeno educativo, debeexistir una acción recíproca, es decir, es relacional; en el mismo no todo conocimiento es válido, sino sólo aquel que promueva el perfeccionamiento humano, mejorando la potencia cognoscitiva.Enseñar, es una actividad transitiva (está orientada a quien aprende), es mucho más que transmitir conocimiento, es mostrar algo mediante signos, pero no signos de algo sino signos para ALGUIEN. Enseñar seda de forma intencional y todo lo que se enseña debe ser captado por el sujeto que aprende.
La enseñanza es una acción comunicativa, y su recurso habitual es el lenguaje, requiriendo un usoespecífico del mismo y traducido en su uso retórico.
La retórica, busca persuadir; refiriéndose a lo que se quiere enseñar generando interrogantes intentando buscar una respuesta por parte del otro....