Filosofia
Páginas: 3 (523 palabras)
Publicado: 21 de junio de 2012
URGENCIA Y PRECENCIA DE LA FILOSOFIA
En España se esta hablando de cambiar algunos planes de estudio en las escuelas y dentro de esos cambios pensaron en filosofía.
Es un poco difícil entenderla filosofía ya que por ejemplo: podemos entender la historia del arte sin practicarlo, pero no podemos entender la filosofía si no practicamos un poco sobre ella ya que “la filosofía es el arte depensar.”
En un debate un joven dice “¡no me negara usted que esta vida es un asco!” Una señora responde alterada “¿comparada con que?” Esta pregunta es una manifestación filosófica, cuando unapregunta nos lleva a otra pregunta y a ese conjunto de preguntas lo llamamos filosofía.
EL OFICIO DE PENSAR
UMBERTO ECO dice que el es filosofo gracias a MARIANO GIACOMO, que fue su profesor defilosofía ya que le enseño que se puede ser filosófico a pesar de ser profesor de filosofía.
Amar la filosofía y practicarla es un extraño oficio.
UMBERTO ECO dice que ser filósofo no implicasentarse a pensar en un determinado lugar si no que en cualquier momento y lugar del día sale practicarla. Sin embargo DESCARTES lo hacia mirando una estufa.
La filosofía es algo que se aprendelentamente y un filosofo auque muchísimas veces nos haga reír, el se concierte en un maestro.
¿PARA QUE SIRVE LA FILOSOFIA EN LA ESCUELA?
Es muy común que en la primer clase algún joven pregunte ¿Quée la filosofía? En una escuela secundaria.
Para los profesores esta pregunta difícilmente les sorprenda, es mas ya la ven venir y estamos bastante entrenados para responderla.
Luego intentanabrir algunos caminos para que puedan aceptar y entender lo brinda la filosofía.
El sentido de una pregunta lleva a responder con otra pregunta
Varios filósofos confirman que la filosofía nosirve para nada especifico si no que “para todo” por lo tanto no se trata de su in-utilidad si no de supra-utilidad porque los resultados no son inmediatos ni respuestas rápidas y principalmente...
En España se esta hablando de cambiar algunos planes de estudio en las escuelas y dentro de esos cambios pensaron en filosofía.
Es un poco difícil entenderla filosofía ya que por ejemplo: podemos entender la historia del arte sin practicarlo, pero no podemos entender la filosofía si no practicamos un poco sobre ella ya que “la filosofía es el arte depensar.”
En un debate un joven dice “¡no me negara usted que esta vida es un asco!” Una señora responde alterada “¿comparada con que?” Esta pregunta es una manifestación filosófica, cuando unapregunta nos lleva a otra pregunta y a ese conjunto de preguntas lo llamamos filosofía.
EL OFICIO DE PENSAR
UMBERTO ECO dice que el es filosofo gracias a MARIANO GIACOMO, que fue su profesor defilosofía ya que le enseño que se puede ser filosófico a pesar de ser profesor de filosofía.
Amar la filosofía y practicarla es un extraño oficio.
UMBERTO ECO dice que ser filósofo no implicasentarse a pensar en un determinado lugar si no que en cualquier momento y lugar del día sale practicarla. Sin embargo DESCARTES lo hacia mirando una estufa.
La filosofía es algo que se aprendelentamente y un filosofo auque muchísimas veces nos haga reír, el se concierte en un maestro.
¿PARA QUE SIRVE LA FILOSOFIA EN LA ESCUELA?
Es muy común que en la primer clase algún joven pregunte ¿Quée la filosofía? En una escuela secundaria.
Para los profesores esta pregunta difícilmente les sorprenda, es mas ya la ven venir y estamos bastante entrenados para responderla.
Luego intentanabrir algunos caminos para que puedan aceptar y entender lo brinda la filosofía.
El sentido de una pregunta lleva a responder con otra pregunta
Varios filósofos confirman que la filosofía nosirve para nada especifico si no que “para todo” por lo tanto no se trata de su in-utilidad si no de supra-utilidad porque los resultados no son inmediatos ni respuestas rápidas y principalmente...
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