filosofia

Orígenes de la Educación no formal:
Coombs: La Educación formal es incapaz de abarcar, cualitativa y cuantitativamente las necesidades de formación de las sociedades. La educación no formal debería formar parte del esfuerzo total de la enseñanza de cualquier país.
El límite entre Educación Formal y Educación no formal es confuso, no está delimitado.
Touriñan: dos modalidades: una compuestapor la Educación formal y no formal, la segunda por la infomal.
Educación Informal Educación Formal Educación no formal
• Educación no sistemática y extraescolar.
• Carecen de intencionalidad
• No es un proceso educativo organizado, ni sistematizado, no coordinado • Son procesos educativos organizados, coordinados y sistematizados.
• Hay intencionalidad.
Educación Formal
Educaciónsistemática escolar.
Educación no formal
Es la modalidad educativa que comprende todas las prácticas que se desprenden de la participación de las personas en grupos sociales estructurados, deliberadamente educativos, pero cuya estructura institucional NO certifica para los ciclos escolarizados avalados por el Estado.
La Educación No Formal es entendida a en 2 niveles:
1. Aquellas cuyo propósito básicoes el cambio social a través de acciones de alimentación, producción o salud.
2. Aquellas cuyo propósito es eminentemente educativo, pero que conforma un abanico de posibilidades y prácticas concretas que hace difícil generalizar características básicas a su alrededor. Ej: la pedagogía del ocio; Educación del tiempo libre; Ed Permanente; Ed. Comunitaria; Ed. Popular; Animación sociocultural,Alfabetización, Ed. Ambiental, etc.
Tocan los niveles de Ed. No Formal.

Enfoques Centrales dentro de Ed. No Formal:
• Ed. Para adultos.
• Desarrollo comunitario (enfocado a cambios sociales, acciones de salud, desarrollo y producción)
• Centro Cultural (casas de cultura, centros culturales, casas populares, museos, unidades deportivas, sindicatos, partidos políticos, clubes, asociaciones:religiosas, deportivas, sociales, culturales. Grupos de ayuda mutua, etc.)

Características de los Programas de Ed. No Formal:
• Altamente integrados a otros fines y objetivos no educativos.
• Algunas propuestas sirven de complemento o reemplazos de la Ed. Formal.
• Tienen diferente organización, patrocinadores diversos y heterogéneos métodos de instrucción.
• En general son prácticasvoluntarias. Están destinadas a personas de cualquier edad, origen e intereses.
• El acceso a estas actividades se da con mínimos requisitos.
• No culminan con la entrega de acreditaciones, pero suele reconocerse.
• Preferentemente se realizar donde el grupo de interés vive y trabaja.
• Su duración y finalidad en términos generales son flexibles y adaptables.

Relaciones entre la Educación Formal y NoFormal: (texto 0B)
• Definición de EDUCACIÓN: “comunicación organizada y sostenida diseñada para producir aprendizaje”
“Secuencia de experiencias de aprendizaje, preparadas anticipadamente por personal calificado para el beneficio de los alumnos”

• Estas definiciones le conceden poca importancia a las formas espontaneas, extra escolares de aprendizaje.
• Este enfoque tradicional convierte ala Ed. Informal en un RESIDUO, sin certificaciones ni reconocimiento.
• (En la fotocopia se explica la historia, inicio de la Escuela, etc,)
• ACTUALIDAD: 3 formas de Educación:
1. FORMAL:
• todos los niveles e instituciones que forman parte del Sistema Educativo y que dependen de los ministerios.
• Es impartida en instituciones por docentes con contratos permanentes dentro del marco de uncurrículo determinado.
• Educación que se caracteriza por su uniformidad y una cierta Rigidez.
• Con Estructuras verticales y horizontales (clases agrupadas por edad y ciclos jerárquicos).
• Esta Educación se dísela para ser: UNUVERSAL, SECUENCIAL, ESTANDARIZADA e INSTITUCIONALIZADA, y para garantizar cierta CONTINUIDAD, al menos para los que no están excluidos del sistema.
• Impartida por...