filosofia

Trabajo Práctico

Película:”LOS ESCRITORES DE LA LIBERTAD”

A-Observar la película teniendo en cuenta:

Lugar donde se desarrollan los hechos:
-Escuela secundaria Long Beack
-Barrios de California
-Museo
Contexto social
-Gente con pocos recursoos pobreza
-Sectores marginales
-Contexto de violencia
-Historial criminal, drogadicción, padres en la cárcel, y dependencia depandilleros.
Instituciones
-Escuela
-Ministerio Educativo
-Museo
Profesores
-Maestra Erin Gruwell (idealista)
-Jefa del departamento académico Margaret Campbell
-Docentes
-Director
Otros auxiliares
-Rector
-Seguridad
-Preceptor
-Superintendente educativo, Dr. Carl Cohn
Posición o fundamentos pedagógicos
-Estudiar no significaba que tuvieran que renunciar a sus valores propios, a suexperiencia; pero era importante que entendieran que ahí fuera les esperaba un mundo de oportunidades.
-Desarrollar su potencial
-Inculcar valores, mostrar y conocer sus orígenes.
-Defender y conocer sus derechos
-Defender su historia, conociéndola.
-Aprender, pensar y vivir con igualdad
-Prepararse para poder abrir horizontes
-Promover sus ideales
-Enseñarles la identidad cultural para poderdescubrirse a si mismo y a los otros
-modelo de enseñanza que se basa en descubrir la fuerza interior.

B- Elementos didácticos

Los alumnos
-Asignados al aula 203 son los clasificados como casos perdidos, imposibles de enseñar; un grupo de ‘intocables’ que deben superar todo tipo de circunstancias: pobreza, mala educación, historial criminal, drogadicción, padres en la cárcel, y dependenciade pandilleros.
-actitud al comienzo a través de la colocación de las mesas por sectores, creando una separación de forma automática, delimitando fronteras entre ellos, dividiendo el aula en diversos territorios y formando grupos separados y de espaldas a la profesora, en un gesto de desafío y de unidad con el propio grupo.
-Un grupo de estudiantes etiquetados como "imposibles", que alprincipio no se soportaban entre ellos, se convirtieron gracias a una persona que supo verlos sin prejuicios, libre de estereotipos y que realmente creyó en ellos
Los profesores
-Erin Gruwell es una profesora llena de ideales que escoge enseñar en Wilson para hacer un aporte a la sociedad
-Margaret, superiora de Erin y su principal rival.
-Profesor del curso de los inteligentes, en su mayoría todosblancos. No cree en que vallan a superarse los otros chicos.
Los objetivos
-Se encuentran desarrollados en los fundamentos
Las materias
-En la película solo se muestran las clases de lengua, aunque en ella se habla y se van trabajando diversos temas



Técnicas
-Compara con las caricaturas de los judíos hechas por los nazis como forma de generar el odio racial que justificó el Holocausto.-Preguntarles cuántos de ellos habían recibido disparos, cuántos habían perdido amigos en tiroteos, cuántos tenían familiares o amigos presos...
-Utiliza diversos materialees pata trabajar
Medio cultural
-Grupos raciales: negros, latinos, asiáticos, blancos, etcétera.. La violencia y la guerra de pandillas conformaban, y quizás aún conforman, la cotidianidad de Long Beach.
Herramientasdidácticas
-La dinámica de la línea: es una dinámica de integración grupal que hace que todos se vean como iguales e inclusive que identifiquen unos con otros.
-La visita al museo: Hacer que ciertos contenidos teóricos queden reforzados de manera significativa en la vida de los alumnos.
-la lectura del “Diario de Ana Frank”: Darles una lectura en la que ellos mismos se sintieran identificados paraasí acercarlos a ciertos contenidos , al leer algo interesante esto se queda de manera permanente en la persona.
-La carta a Miep Gies: Para expresar sus sentimientos y hacer escuchar su opinión ante otras personas.
-La conferencia de Miep Gies: Para acercarlos mas a un tema del cual se estuvieron informando por medio de otras fuentes y que al ser narrado por alguien que lo vivió tuvieran una...