FILOSOFIA

TRADICION ENGLOSAJONA
Nace a principios de la década de los setenta, en diferentes países anglosajones, en particular en países de lengua inglesa, como los Estados Unidos y en Gran Bretaña. En estospaíses emerge un cuerpo de conocimiento que intenta explicar la situación y los resultados de las escuelas, bajo el nombre de "escuelas efectivas" (school effectiveness) y "escuelas mejoradas"(school improvement). Los investigadores argumentan que la escuela puede por ella misma, tener un efecto importante sobre los alumnos y que la escuela puede ser modificada y mejorada para adecuarla enbeneficio directo de los alumnos.
El trabajo de James Coleman (1966) en los Estados Unidos, es capital en el nacimiento de lo que podríamos llamar, la investigación anglosajona contemporánea en educación.Este trabajo tenía por objetivo determinar el grado de discriminación existente en las escuelas frecuentadas por los diferentes grupos raciales, además de analizar la relación entre los rendimientos ylos recursos disponibles en las escuelas. Este estudio se basó en una muestra compuesta de 500.000 alumnos, 60.000 profesores, y de 4.000 escuelas de todo el país. Los alumnos realizaron pruebasestandarizadas de conocimientos y actitudes. Los profesores respondieron a una encuesta a partir de su propia experiencia profesional, también se consignó el número de libros disponibles en la escuela,entre otros indicadores. Pero el resultado más sorprendente del estudio de Coleman fue la débil influencia de los recursos educativos sobre los rendimientos.
La tradición anglosajona, caracteriza en:Esta tradición de investigación educativa está fuertemente influenciada por la manera particular de hacer ciencia e investigación científica, la que está muy influenciada por el pensamiento filosóficopragmático. Esta influencia tiene efectos importantes sobre el procedimiento científico (la prueba empírica) y también sobre la elección de los objetivos de la investigación, ésta debe ser útil.
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