Filosofia
Páginas: 2 (260 palabras)
Publicado: 31 de enero de 2013
JEANINE ARIAS
JEANINE ARIAS
PRAXIOLOGIA DE LA EDUACION
PRAXIOLOGIA DE LA EDUACION
Son una educación general, que funciona como una democracia
Son una educacióngeneral, que funciona como una democracia
HABILIDADES DELIBERATIVAS
HABILIDADES DELIBERATIVAS
HABITOS DE USAR EL CONOCIMIENTO
HABITOS DE USAR EL CONOCIMIENTORequieren un golpe de genio o juiciosa combinación.
Requieren un golpe de genio o juiciosa combinación.
SIMBOLOS ARTISTICOS
SIMBOLOS ARTISTICOS
SIMBOLOS MATEMATICOS
SIMBOLOSMATEMATICOS
HABILIDADES Y SIMBOLOS LINGUISTICOS
HABILIDADES Y SIMBOLOS LINGUISTICOS
LOS HÁBITOS COMO FORMAS UNIVERSALES DE COMPORTAMIENTO
LOS HÁBITOS COMO FORMASUNIVERSALES DE COMPORTAMIENTO
UN TERCER CONCEOTO DEL PLAN DE ESTUDIO
UN TERCER CONCEOTO DEL PLAN DE ESTUDIO
EL PLAN DE ESTUDIO POR MATERIAS
EL PLAN DE ESTUDIO PORMATERIAS
EL PLAN DE ESTUDIO EN LA PRÁCTICA
EL PLAN DE ESTUDIO EN LA PRÁCTICA
Es el de la cultura que ha llegado a lo largo de la historia.
Es el de la cultura que hallegado a lo largo de la historia.
En la que se produzca una mente racional.
En la que se produzca una mente racional.
CURRICULUM PARA LA RACIONALIDAD
CURRICULUM PARA LARACIONALIDAD
CURRICULUM DE LA HERENCIA
CURRICULUM DE LA HERENCIA
Es la que se justifica con la base en que las asignaturas que incluye sirven a quien las aprenden.
Es laque se justifica con la base en que las asignaturas que incluye sirven a quien las aprenden.
CURRILULUM UTILITARISTA
CURRILULUM UTILITARISTA
Es principalmente un asuntode conocimiento, saber qué y cómo hacer.
Es principalmente un asunto de conocimiento, saber qué y cómo hacer.
CONOCIMIENTO Y CURRICULUM
CONOCIMIENTO Y CURRICULUM
JEANINE ARIAS
PRAXIOLOGIA DE LA EDUACION
PRAXIOLOGIA DE LA EDUACION
Son una educación general, que funciona como una democracia
Son una educacióngeneral, que funciona como una democracia
HABILIDADES DELIBERATIVAS
HABILIDADES DELIBERATIVAS
HABITOS DE USAR EL CONOCIMIENTO
HABITOS DE USAR EL CONOCIMIENTORequieren un golpe de genio o juiciosa combinación.
Requieren un golpe de genio o juiciosa combinación.
SIMBOLOS ARTISTICOS
SIMBOLOS ARTISTICOS
SIMBOLOS MATEMATICOS
SIMBOLOSMATEMATICOS
HABILIDADES Y SIMBOLOS LINGUISTICOS
HABILIDADES Y SIMBOLOS LINGUISTICOS
LOS HÁBITOS COMO FORMAS UNIVERSALES DE COMPORTAMIENTO
LOS HÁBITOS COMO FORMASUNIVERSALES DE COMPORTAMIENTO
UN TERCER CONCEOTO DEL PLAN DE ESTUDIO
UN TERCER CONCEOTO DEL PLAN DE ESTUDIO
EL PLAN DE ESTUDIO POR MATERIAS
EL PLAN DE ESTUDIO PORMATERIAS
EL PLAN DE ESTUDIO EN LA PRÁCTICA
EL PLAN DE ESTUDIO EN LA PRÁCTICA
Es el de la cultura que ha llegado a lo largo de la historia.
Es el de la cultura que hallegado a lo largo de la historia.
En la que se produzca una mente racional.
En la que se produzca una mente racional.
CURRICULUM PARA LA RACIONALIDAD
CURRICULUM PARA LARACIONALIDAD
CURRICULUM DE LA HERENCIA
CURRICULUM DE LA HERENCIA
Es la que se justifica con la base en que las asignaturas que incluye sirven a quien las aprenden.
Es laque se justifica con la base en que las asignaturas que incluye sirven a quien las aprenden.
CURRILULUM UTILITARISTA
CURRILULUM UTILITARISTA
Es principalmente un asuntode conocimiento, saber qué y cómo hacer.
Es principalmente un asunto de conocimiento, saber qué y cómo hacer.
CONOCIMIENTO Y CURRICULUM
CONOCIMIENTO Y CURRICULUM
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