Filosofia

 Trabajo Práctico.

Escuela Secundaria y Superior N°8 “Celestino Irineo Marcó”
Tema: “Situaciones Limites y Terapias Psicológicas”
Materia: Filosofía
Alumnas: Cirigliano Micaela, Reynoso Betina
Curso: 5to División: 3era
Fecha de entrega: 29-05-2015
Año lectivo: 2015









Cuestionario:
1. Investiga acerca de los orígenes de la filosofía. Describecada uno de ellos.
2. Relacionar estos orígenes con la psicología.
3. Averiguar las distintas circunstancias que llevan a realizar consultas terapéuticas. Defínelas.
4. ¿Qué es la terapia Psicológica?
5. ¿Cuáles son las tres terapias mas utilizadas en la Argentina actualmente? Definir cada una de ellas.
6. Averiguar que terapia es la mas adecuada para cada circunstancia.
7. ¿Cuál es la diferenciaentre la psicología y el counseling?
8. Averiguar la diferencia entre el psicólogo y el psicopedagogo.
9. Presentar el trabajo en forma de monografía.







Introducción.






















Desarrollo.

1. Origines de la Filosofía:

Asombro: Platón decía que el asombro es el origen de la filosofía. Nuestro ojos nos “hacen participes del espectáculos de la estrellas del sol y de la bóvedaceleste”. Nos da el impulso de investigar, así broto para nosotros la filosofía.
Y Aristóteles (añade): “Pues la admiración es lo que impulsa a los hombres a filosofar empezando por admirarse de lo que le sorprendía por extraño avanzaron, poco a poco, y se preguntaron por (…) el origen del universo”.
Admirarse impulsa a conocer. En la admiración se cobra consciencia de no saber. Se busca el saber,pero el saber mismo no para satisfacer ninguna necesidad común.
Filosofar es como desvincularse de la necesidades de la vida tiene lugar mirando desinteresadamente a las cosas, al cielo y al mundo.
Duda: Forma que se dio históricamente escepticismo absoluto, propuesta por Pirror De Elis en la antigüedad que consiste en la negación de cualquier posibilidad de conocimiento y la duda cartesiana oescepticismo metódico.
Conmoción: Según Jaspers el hombre puede mirar hacia afuera, cuando su mirada se vuelve hacia si mismo entonces toma consciencia de su situación en el mundo: “No puedo saberlo todo, no puedo tenerlo todo, no vivirá infinitivamente”. Esto le provoca angustia y lo lleva a formularse nuevas preguntas.
2.
3. Consultas Terapéuticas:
Duelo:
Es relación con la pérdida definitiva deseres queridos. Pueden haber etapas como:
El duelo en la infancia: Se analizan 124 casos de consultas infantiles por pérdidas, el 13% de ellos presentan duelos por muerte, la sintomatología encontrada es: en un 31% trastornos de conducta, un 20% fracaso escolar, en alrededor de un 15% síntomas depresivos, ansiedad y síntomas corporales. Se señala la importancia de la intervención con los padres yel riesgo de la acumulación de pérdidas, que no permite la estabilidad y la continencia del entorno.
Duelo en la adolescencia: En la adolescencia y edades limítrofes con ésta, como la pre-adolescencia y la primera juventud, el duelo tiene unas características determinadas porque esta etapa supone una crisis madurativa, quizás la más decisiva en cuanto a la configuración definitiva de lapersonalidad. Se presentan algunas características como: El duelo por los padres, La pérdida acumulada de las figuras sustitutivas puede sumar dificultades, La pérdida de hermanos o amigos
El duelo en la edad adulta: En las edades adultas, a partir de la juventud, se pueden distinguir, esquemáticamente, algunos momentos cruciales: La juventud con su entrada en la edad adulta, el Inicio del trabajo,formación de una pareja, el nacimiento de los hijos, que lleva a una resituación generacional y un aumento de la responsabilidad. Se presentan características como: duelo por la muerte de los padres, por viudedad, por los hijos.



Fobia:
Es un temor intenso, que persiste y no es justificable, porque no hay un peligro real en juego, en relación a un objeto o situación específica. Se habla de fobias...