FILOSOFIA0
Páginas: 6 (1267 palabras)
Publicado: 21 de septiembre de 2015
LA ESCUELA DE FRANKFURT
¿QUE ES?
Institucion educativa alemana que se orienta desde 1923 (SIGLO 20) a teoria critica e investigacion social de la sociedad(IIS), interesados en desarrollar una reflexión global sobre los procesos que consolidan la sociedad burguesa-capitalista desde una óptica marxista
Estudia las teorías de Hegel, Marx y FreudRecibe el nombre de Frankfurt por que es el nombre de la ciudad Fráncfort del Meno en Alemania
CIRCUNSTANCIAS HISTÓRICAS Y SOCIOPOLÍTICAS
*La Primera Guerra Mundial y la República de Weimar.
*Los totalitarismos: nazismo, estalinismo, fascismo.
*La cuestión judía. El exilio de la Escuela de Frankfurt.
*Crítica del Estado del bienestar. Movimientos sociales y políticos de los años 60. La GuerraFría.
CARACTERES GENERALES DE LA ESCUELA DE FRANKFURT:
*TEORÍA TRADICIONAL Y TEORÍA CRÍTICA; INTERDISCIPLINARIEDAD; CRÍTICA AL POSITIVISMO:
Aquella que considera que la ciencia es un saber objetivo y neutral, guiado por la búsqueda desinteresada de la verdad. La posición positivista es una ideología al servicio del poder establecido y legitima las distintas formas de dominación del ser humano.considera que la razón ha de ser crítica frente a todo tipo de ideología manipuladora y alienante, que pretendiendo dominar la naturaleza ha terminado dominando al ser humano
*ANÁLISIS CRÍTICO DEL MARXISMO:
Critican diversos aspectos de las predicciones de Marx. En primer lugar: al considerar que el proletariado ya no podía ser una clase revolucionaria ,En segundo lugar, los de la escuela creían que elcolapso del capitalismo del que habló Marx, no se produciría porque las crisis económicas podrían evitarse mediante la intervención política y económica. tercer lugar, Marx creía que una sociedad justa haría a los seres humanos más libres. Horkheimer, por el contrario, manifiesta que a mayor libertad, menor justicia y viceversa. A mayor libertad, mayor peligro de abuso y totalitarismo. A mayorjusticia, más represión y vuelta al totalitarismo.
*ANÁLISIS CRÍTICO DE LA ILUSTRACIÓN:
La barbarie sistemática y racionalmente organizada les hizo desconfiar de la capacidad del hombre y especialmente de la razón para lograr construir sociedades justas e igualitarias.
ANÁLISIS CRÍTICO DE LOS TOTALITARISMO Y DEL NEOCAPITALISMO :
Crítica pretendía despertar la conciencia del proletariado para lucharcontra el totalitarismo y conquistar la emancipación en los años treinta, los integrantes de la Escuela se percataron de la incapacidad del proletariado para llevar a cabo esta tarea. legan a la conclusión de que el proletariado ha desaparecido integrándose en la clase media de postguerra, ajena a cualquier tipo de revolución.
*DESENCANTO DE LA RAZON.
*EXPRESA Y LAMANETA LA CRISIS DE LACULTURA.
*REDUCCION FORMAL DE IGUALDAD Y LIBERTAD.
PROBLEMAS QUE ESTUDIA:
¿FUNDADORES?
Personajes adscritos a la escuela de Fráncfort
Fundadores y mecenas
Mecenas: Hermann Weil y su hijo Felix Weil
Fundadores: Felix Weil y Friedrich Pollock
Teóricos notables de la escuela de Fráncfort
Primera generación
Max Horkheimer
Theodor W. Adorno
Herbert Marcuse
Friedrich Pollock
Erich Fromm
Otto Kirchheimer
LeoLöwenthal
Franz Leopold Neumann
Segunda generación
Jürgen Habermas
Karl-Otto Apel
Oskar Negt
Alfred Schmidt
Albrecht Wellmer
Críticos notables
Hans Albert
Ralf Dahrendorf
Henryk Grossmann
Niklas Luhmann
Georg Lukács
Karl R. Popper
Günter Rohrmoser
Göran Therborn
Christoph Türcke
¿HISTORIA?
La Escuela de Frankfurt surgió como una consecuencia lógica ante los acontecimientos que desde la década delos años veinte se iniciaban en Europa, ya en una fecha tan temprana como 1923, se plantea la necesidad de desarrollar una reflexión global sobre los procesos que consolidan la sociedad burguesa-capitalista y el significado de la teoría ante tal consolidación.
En 1931, bajo la dirección de Horkheimer, cambia la orientación: en vez de centrarse en estudios exclusivamente marxistas, se realizan...
¿QUE ES?
Institucion educativa alemana que se orienta desde 1923 (SIGLO 20) a teoria critica e investigacion social de la sociedad(IIS), interesados en desarrollar una reflexión global sobre los procesos que consolidan la sociedad burguesa-capitalista desde una óptica marxista
Estudia las teorías de Hegel, Marx y FreudRecibe el nombre de Frankfurt por que es el nombre de la ciudad Fráncfort del Meno en Alemania
CIRCUNSTANCIAS HISTÓRICAS Y SOCIOPOLÍTICAS
*La Primera Guerra Mundial y la República de Weimar.
*Los totalitarismos: nazismo, estalinismo, fascismo.
*La cuestión judía. El exilio de la Escuela de Frankfurt.
*Crítica del Estado del bienestar. Movimientos sociales y políticos de los años 60. La GuerraFría.
CARACTERES GENERALES DE LA ESCUELA DE FRANKFURT:
*TEORÍA TRADICIONAL Y TEORÍA CRÍTICA; INTERDISCIPLINARIEDAD; CRÍTICA AL POSITIVISMO:
Aquella que considera que la ciencia es un saber objetivo y neutral, guiado por la búsqueda desinteresada de la verdad. La posición positivista es una ideología al servicio del poder establecido y legitima las distintas formas de dominación del ser humano.considera que la razón ha de ser crítica frente a todo tipo de ideología manipuladora y alienante, que pretendiendo dominar la naturaleza ha terminado dominando al ser humano
*ANÁLISIS CRÍTICO DEL MARXISMO:
Critican diversos aspectos de las predicciones de Marx. En primer lugar: al considerar que el proletariado ya no podía ser una clase revolucionaria ,En segundo lugar, los de la escuela creían que elcolapso del capitalismo del que habló Marx, no se produciría porque las crisis económicas podrían evitarse mediante la intervención política y económica. tercer lugar, Marx creía que una sociedad justa haría a los seres humanos más libres. Horkheimer, por el contrario, manifiesta que a mayor libertad, menor justicia y viceversa. A mayor libertad, mayor peligro de abuso y totalitarismo. A mayorjusticia, más represión y vuelta al totalitarismo.
*ANÁLISIS CRÍTICO DE LA ILUSTRACIÓN:
La barbarie sistemática y racionalmente organizada les hizo desconfiar de la capacidad del hombre y especialmente de la razón para lograr construir sociedades justas e igualitarias.
ANÁLISIS CRÍTICO DE LOS TOTALITARISMO Y DEL NEOCAPITALISMO :
Crítica pretendía despertar la conciencia del proletariado para lucharcontra el totalitarismo y conquistar la emancipación en los años treinta, los integrantes de la Escuela se percataron de la incapacidad del proletariado para llevar a cabo esta tarea. legan a la conclusión de que el proletariado ha desaparecido integrándose en la clase media de postguerra, ajena a cualquier tipo de revolución.
*DESENCANTO DE LA RAZON.
*EXPRESA Y LAMANETA LA CRISIS DE LACULTURA.
*REDUCCION FORMAL DE IGUALDAD Y LIBERTAD.
PROBLEMAS QUE ESTUDIA:
¿FUNDADORES?
Personajes adscritos a la escuela de Fráncfort
Fundadores y mecenas
Mecenas: Hermann Weil y su hijo Felix Weil
Fundadores: Felix Weil y Friedrich Pollock
Teóricos notables de la escuela de Fráncfort
Primera generación
Max Horkheimer
Theodor W. Adorno
Herbert Marcuse
Friedrich Pollock
Erich Fromm
Otto Kirchheimer
LeoLöwenthal
Franz Leopold Neumann
Segunda generación
Jürgen Habermas
Karl-Otto Apel
Oskar Negt
Alfred Schmidt
Albrecht Wellmer
Críticos notables
Hans Albert
Ralf Dahrendorf
Henryk Grossmann
Niklas Luhmann
Georg Lukács
Karl R. Popper
Günter Rohrmoser
Göran Therborn
Christoph Türcke
¿HISTORIA?
La Escuela de Frankfurt surgió como una consecuencia lógica ante los acontecimientos que desde la década delos años veinte se iniciaban en Europa, ya en una fecha tan temprana como 1923, se plantea la necesidad de desarrollar una reflexión global sobre los procesos que consolidan la sociedad burguesa-capitalista y el significado de la teoría ante tal consolidación.
En 1931, bajo la dirección de Horkheimer, cambia la orientación: en vez de centrarse en estudios exclusivamente marxistas, se realizan...
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