filosofía de la educación

ÍNDICE
Capítulo I:
Vida y obra de Immanuel Kant 8
 Biografía
 Obras
Capitulo II:
Kant y la pedagogía 12
 ¿Qué es la educación?
Capitulo III:
Críticas de Kant 19
 Critica a la razón pura 19
Substancia pensante y Kant
La sensibilidad, el espacio y el tiempo
Los juicios
Kant dice que cuando juzgamos las cosas
El entendimiento
El alma, el mundo y Dios
Partes laCrítica de la razón pura

 Critica a la razón practica 22
Primacía de la razón práctica sobre la razón pura teórica
Los postulados de la razón práctica
Autonomía y Heteronomía
Fórmula del imperativo categórico
Moralidad y legalidad
Imperativo hipotético e imperativo categórico
Los calificativos morales
La razón práctica
Fundamentos morales de la metafísica

Frases deKant 25
Conclusiones
Referencias
Datos bibliográficos
Anexos

INTRODUCCIÓN
El presente trabajo tiene como objetivo exponerles conocimientos más profundizados acerca de la pedagogía de Kant y sus críticas. Ya que este tema ha ido teniendo una evolución imparable desde la antigüedad.
Este tema ha sido escogido, por que el grupo tiene consigo la necesidad de informarse más afondo, ytener conocimiento de algunos aspectos que no fueron tomados en clase, debido a la falta de tiempo.
Para el logro de la culminación del trabajo monográfico se ha utilizado una metodología denominada la técnica del fichaje, porque estas nos han servido para la realización de Análisis de documentos para así poder tomar: notas, Análisis de contenido y Compilación de textos que nos han sido útilespara desarrollar el tema de esta monografía; además hemos recurrido método comparativo, el cual nos ha permitido hacer un análisis sintético y así llegar a las conclusiones; todo esto ejecutándolo de una manera responsable y consciente en base a la creación de un clima afectivo, de respeto, de interactuación y comunicación.
La ausencia de material didáctico (libros, monografías, manuales, etc.) enla biblioteca de nuestra facultad, el corto tiempo que nos hemos reunido debido a las diversas asignaturas que tenemos y los percances que tuvo la universidad como algunos días de suspensión de clases; los cuales no fueron obstáculo para poder desarrollar esta monografía, por el contrario, ya que nos hizo centrarnos mas en el tema y así cumplir con nuestro rol de investigadores, rol que todoestudiante de educación debe tener como futuro educador.
Adentrándonos en la estructura ya elaborada de la monografía; encontraran en el primer capítulo encontraran una breve reseña de lo que fue la vida y obra de Immanuel Kant ; la cual ayudara a complementar el segundo capitulo, el cual trata del pensamiento de Kant acerca de la pedagogía ; posteriormente encontraremos en el tercer capitulo que nosda a conocer cuando la filosofía se hace crítica en la edad moderna, se produce un cambio. Ya no se trata de preguntar por ¿Qué es el mundo?, ¿Qué es Dios? y ¿Qué es el hombre? sino de ¿Cómo es posible el conocimiento del mundo, de Dios y del hombre? Kant se hacía estas preguntas.
Para culminar esta monografía hemos visto conveniente mencionar las frases más importantes de Kant.VIDA Y OBRA DE IMMANUEL KANT

1. BIOGRAFÍA:
Immanuel Kant fue un filósofo alemán, nacido en Königsberg, Reino de Prusia, 22 de abril de 1724. Es el primero y más importante representante del idealismo alemán y es considerado como uno de los pensadores más influyentes de la Europa moderna, del último período de la Ilustración y de lafilosofía universal.
Immanuel Kant fue bautizado como 'Emanuel' pero cambió su nombre a 'Immanuel' tras aprender hebreo. Era el cuarto de nueve hermanos, de los cuales sólo cinco alcanzaron la adolescencia. Pasó toda su vida dentro o en los alrededores de su ciudad natal, la capital de Prusia Oriental en esa época, sin viajar jamás más allá de 150 km de Königsberg. Su padre Johann Georg Kant...