FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN

FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
SEDE CENTRAL
CURSO: FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN F192
CATEDRÁTICO: Licda. Elma E. Obando Hernández

TEMA:

“Filosofía de la educación”
(Capítulos I y II)
GRUPO # 5

Nombre
Castañaza, Claudia Magdalena

Carné
9119586

Soto Paiz, Olimpia Priscila

200616585

Contreras Flores, Claudia

201023714

Beatriz Adriana Canox Velásquez201017878

Guatemala, 20 de junio de 2014

Carné

INTRODUCCION
La Filosofía de la educación es la esencia de la enseñanza, investiga las causas
inmediatas o próximas del proceso educativo
y los recursos, medios y
condiciones en que los fines y los propósitos se realizan. La relación que existe
entre la Filosofía de la Educación con otras ciencias es su principal objeto;
estudiaral hombre en todo su entorno, desde su ser interior, como la relación que
debe tener dentro de una sociedad. La filosofía de la educación es una disciplina
que integra todas las necesidades que tiene el ser humano para crear la sociedad
idónea, teniendo en cuenta el contexto del mismo. Para poder lograr este fin de la
educación es necesario tomar en cuenta los valores como partida para elproceso
de Enseñanza-aprendizaje.
Todas las ciencias se relacionan entre sí para dar sentido al resultado de la
educación que el ser humano debe tener para encajar y dar lo mejor en su ámbito
social. La sociología, la antropología, el derecho, la política, la economía y la
pedagogía dentro de la rama de la educación nos dan las herramientas básicas
para conocer, educar y brindar una mejorenseñanza-aprendizaje. De esta manera
podemos entregar a la sociedad hombres y mujeres capaces de desarrollar su
propio conocimiento y vivir de diferente manera. La filosofía de la Educación nos
permitirá crear hombres y mujeres reflexivos y estos a la vez pensaran y se
conducirán en forma positiva, mejorando la vida dentro de su país, trabajando en
conjunto con elementos que no pueden desligarse,mente y alma.
Al querer profundizar sobre los problemas de la educación es de suma importancia
que empecemos a ver las dificultades que presenta el hombre en si mismo quien
en este caso es el actor principal en esta. Se quiere indagar acerca del
enunciado que afirma que la educación como Antropino debe tomar en cuenta al
hombre como un ser humano integral y no como partes por separado. Esto sinimportar las distintas ciencias que lo estudian; las cuales no deben dar por
sentado que el hombre es tal o cual sin haber unido todos los resultados de sus
estudios.
La filosofía de la educación es una base que nos da ciertos criterios importantes
para el desarrollo integral del ser humano, para mostrarse a la sociedad de
manera completa, teniendo en cuenta los valores y conocimientosempíricos. La
importancia de conocer los supuestos filosóficos, antropológicos, gnoseológicos y
axiológicos de la filosofía de la educación es el comprender al ser como
competente capaz de llevar sus conocimientos a la vida cotidiana.

i

CAPÍTULO I
FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
La práctica de la educación es muy arcaica, el objeto de su estudio, fue
preocupación constante de la misma filosofíadesde la época antigua. A partir del
siglo XVII didáctica magna. En los años 40 surge la epistemología o filosofía de
ciencia, la cual adquiere importancia fundamental para el desarrollo del
conocimiento, y se desarrollan epistemologías regionales tales como:
Epistemología de la teoría educativa, o, Epistemología de la pedagogía, esta con
su propia teoría e incluso con la filosofía de laeducación1.
La pedagogía inicio como ciencia en el año de 1806, por obra de Herbart. La
filosofía de la educación está relacionada a la reflexión del hecho educativo. La
pedagogía y la filosofía son disciplinas independientes pero ambas aportan
diferentes teorías, estudios, obras etc. asiendo el estudio de la educación mas
enriquecedor. Podemos decir que la filosofía de la educación delibera...