Filosofía, Escuela Y Cine

Instituto Dr.Carlos Pellegrini Octubre 2011
Carrera: Prof. en Psicología
Cátedra: Filosofía Política












XXII JORNADAS SOBRE LA PROBLEMÁTICA EDUCATIVA

“Filosofía, Escuela y Cine”








Alumnos: Basualdo Rubén Matías
Cabrera Villarreal Celia Verónica
Leiva Karina Giselle

Profesora: Véliz, Ana Carolina• Introducción
La enseñanza de la filosofía contribuye al desarrollo del pensamiento reflexivo, crítico y riguroso de los alumnos.
Los temas propuestos para trabajar en esta disciplina están relacionados con ideas filosóficas, problemas del conocimiento, problemas metafísicos, problemas éticos. De esta manera surgen preguntas sobre qué es el ser humano y cuáles son suscaracterísticas distintivas que remiten a los que orígenes mismos de la filosofía, las cuales están presentes en el aula, en cuestionamientos que involucran el conocimiento de fuentes, límites y condiciones que requieren la búsqueda del saber, implican también el estudio de las causas primeras de la metafísica, del mismo modo que está presente la reflexión de los principales valores universales.
Parapoder llegar a una comprensión y manejo de los contenidos mencionados es necesario que los alumnos realicen un una reflexión y un análisis crítico de diferentes conceptos, que puedan reconocer las causas, alcances y posibilidades del conocimiento, identificar y comprender supuestos metafísicos presentes en diferentes expresiones científicas, filosóficas, artísticas y en un lenguaje cotidiano,mientras que se desarrolle una conciencia moral con autonomía, reconociendo, sometiendo a deliberaciones criticas las valoraciones y normas sociales vigentes en función de los principios de valor.
Para lograr estos objetivos se requiere implementar distintas estrategias didácticas que involucren tanto aspectos tradicionales de la enseñanza como perspectivas innovadoras que motiven e incentiven alalumno a partir hacia la búsqueda del conocimiento.
Por lo cual para reflexionar sobre los temas filosóficos en el 6° año de Producción de Bienes y Servicios con Orientación en Turismo y Martketing del Instituto Dr. Carlos Pellegrini se emplean los recursos tecnológicos con los que cuenta el establecimiento educativo; haciendo uso de las instalaciones se proyecta una película llamada “La Ola”, lacual se emplea como disparador didáctico permitiendo de esta manera introducirnos en un análisis desde 3 perspectivas: social, psicológica y filosófica de la mencionada película teniendo presente aspectos que nos posibiliten hacer una transposición didáctica en el aula.
De esta manera, se busca lograr los objetivos planteados, con la sola ambición de favorecer el crecimiento personal de losalumnos y que en un futuro lo analizado sea aplicado, favoreciendo su quehacer diario teniendo presente que la responsabilidad que genera ser docente no radica solo en el proceso de enseñanza aprendizaje, sino en acompañar la formación de personas que sean activas en la sociedad, hombres y mujeres de bien.
• La película “La Ola”
Este film tiene para nosotros un interés didáctico pues nospermite situar diferentes construcciones teóricas muy útiles a la hora de pensar el comportamiento del individuo en grupo y poder hacer una lectura acerca de las implicancias éticas de este comportamiento y la consecuencia de los mismos, en la sociedad mundial.
La Ola –film estadounidense de 1981, dirigido por Alexander Grasshoff– ha sido la película más taquillera del 2008 en Alemania, donde lavieron tres millones de espectadores. Está basada en la novela “juvenil” The Wavel sigue de cerca la historia original. Todo empezó como un juego didáctico en un aula de la Cubberley High School, una escuela secundaria de Palo Alto, California, en abril de 1967. Aunque la experiencia duró apenas una semana, Jones dejó testimoniado el caso a principios de los ‘70 en un artículo breve, y en 1981 se...