filosofía

COLEGIO DE BACHILLERES
SECRETARÍA GENERAL
DIRECCIÓN DE PLANEACIÓN ACADÉMICA

Filosofía I
Filosofía y construcción de ciudadanía
Primer Semestre
HORAS: 2
CRÉDITOS: 04
CLAVE: 781

Agosto, 2012

ÍNDICE

Contenido

Página

Presentación ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------3
Ubicación de la asignatura ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 6
Intención de la materia y de la asignatura ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 11
Enfoque de la materia y de la asignatura------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 13
Bloque temático I. FILOSOFÍA Y REFLEXIÓN CRÍTICA ----------------------------------------------------------------------------------------- 18
Bloque temático II. REFLEXIÓN FILOSÓFICA SOBRE LA DIGNIDAD HUMANA --------------------------------------------------------- 24
Bloque temático III. REFLEXIÓN ÉTICA SOBRE LA PRAXISCIUDADANA ----------------------------------------------------------------- 29
Rúbrica de Evaluación de competencias -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 35
Créditos -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 35Directorio ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 36

PRESENTACIÓN

El presente programa contiene cuatro apartados:
1. Ubicación: Permite identificar el lugar de la asignatura dentro del mapa curricular, así como al área de conocimiento, el
campo disciplinar y la materia a la quepertenece.
2. Intención: En ella se concretan los desempeños que debe lograr el estudiante, mediante el despliegue de las competencias
genéricas y disciplinares, con las cuales contribuye la materia y sus asignaturas para alcanzar el perfil del egresado.
3. Enfoque: Corresponde a los elementos metodológicos, psicopedagógicos y disciplinares, que dan sentido a la organización
de los bloquestemáticos y que sirven como herramientas para orientar el proceso de aprendizaje-enseñanza-evaluación; a
fin de que los docentes puedan planear de mejor manera las rutas didácticas que permitan el desarrollo de las interrelaciones
entre las competencias genéricas y disciplinares seleccionadas.
4. Bloque temático: Comprende los elementos centrales que orientan la actividad docente: las problemáticassituadas, los
núcleos temáticos, el propósito, en el cual se recuperan las interrelaciones de las competencias genéricas y disciplinares y
sus correspondientes niveles de desempeño. Además las estrategias de aprendizaje-enseñanza-evaluación, los materiales
de apoyo al aprendizaje y las fuentes de información.
Estos apartados se basan en los siguientes referentes conceptuales:
Competenciasgenéricas: Articulan, dan identidad a la EMS y constituyen el perfil del egresado del SNB “son las que todos los
bachilleres deben estar en capacidad de desempeñar; les permiten comprender el mundo e influir en él; les capacitan para continuar
aprendiendo de forma autónoma a lo largo de sus vidas, y para desarrollar relaciones armónicas con quienes les rodean.” 1
Competencias disciplinares básicas:Estas competencias capacitan al estudiante para procesar, aplicar y transformar en
contextos específicos, el conocimiento organizado en disciplinas.

1

ACUERDO número 444 por el que se establecen las competencias que constituyen el marco curricular común del Sistema Nacional de Bachillerato. SEP. Diario Oficial de la Federación. Octubre, 2008.

3

Cuatro ejes fundamentales:
a.
b....