Filososfia De La Educacion

“La política y su relación con la educación”

Integrantes: Constanza Barría.
Gabriela Marín.
Alexis Recabal.Denisse Nuñez.
Daniela Vargas.
Nivel : 200.
Carrera : Psicopedagogía.Asignatura: Filosofía y sociología de la
Educación.
Docente : Alfredo Torres.
Institución:instituto Profesional
“La Araucana”.


11 DE OCTUBRE 2012
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………..PAG.3
RESEÑA HISTORICA…………………………………………………………………..PAG.4
1.-SISTEMA EDUCATIVO CHILENO Y POLITICAS
EDUCACIONALES EN EL CAMBIO DESIGLO…………………………………….PAG.6
1.1- OBJETIVOS Y CARACTERISTICAS DE LAS REFORMAS ACTUALES….PAG.6
2.- LA GESTIÓN EDUCACIONAL Y SU PROBLEMÁTICA……………………….PAG.7

3. LA CRISIS DEL SISTEMA EDUCATIVO CHILENO ACTUAL………………….PAG.8

4.-FINANCIAMIENTO DE LA EDUCACIÓN CHILENA…………………………….PAG.9

5.-CONSTITUCÓN POLÍTICA Y MARCO REGUALTORIO……………………….PAG.10

5.1.-REDEFINIR EL ROL DEL ESTADO EN LA EDUCACION…………………...PAG.10

6.-MOVILIZACIÓNESTUDIANTIL EN CHILE DE 2011-2012……………………PAG.11
6.1.-Educación superior………………………………………………………………PAG.12
7.-POLITICAS Y PROPUESTAS DE ACCIÓN PARA EL DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN CHILENA. (2011 a 2012)……………………………………………………………….PAG.14
7.1.- Educación como derecho fundamental ……………………………………..PAG.14
7.2.- Educación Escolar………………………………………………………………PAG.15
8.- EDUCACIÓN ESCOLAR…………………………………………………………...PAG.18INTRODUCCIÓN
La educación ha sido considerada en el mundo y en Chile, como la herramienta más importante con que cuentan las sociedades para desarrollarse, y a su vez incorporar a todos los ciudadanos a que sean partícipe de ésta. La política como tal cumple una primordial función en relación con la educación, ya que son las políticas educacionales las que orientan la actividad educacionaldel país, en todos sus niveles y en todos sus ámbitos; donde las leyes educacionales fijan pautas y dan normas precisas para el cumplimiento de las políticas.
Este trabajo tiene como propósito abordar los desafíos que hoy presenta la educación, la necesidad de una reforma sustantiva de las definiciones de qué aprender, cómo aprender, cuál es el tipo de organización escolar y de gestión quese requiere, y cómo lograr que el conocimiento de calidad sea para todos, es decir, que su distribución social sea equitativa.
El propósito central de la política educacional es contribuir a mejorar en forma sustantiva la calidad de los aprendizajes de los alumnos/as que asisten a la educación escolar y la equidad de su distribución, ampliando las oportunidades educativas de los niños yjóvenes de los grupos más pobres. En cuanto a la responsabilidad estatal estará enfocada en garantizar que los niños aprendan en la escuela las competencias intelectuales y morales que requieren para vivir en sociedad.
Hoy en día podemos percatarnos que el Gobierno está en deuda en cuanto a nuestra educación se refiere, es ahí donde daremos a conocer por qué se ha venido...