Final de Pol ica y Legislaci n UCA


Pontificia Universidad Católica Argentina
Facultad de Humanidades y Ciencias de laEducación.





“DESCENTRALIZACIÓN ESCOLAR
SINÒNIMO DE AUTONOMIA ESCOLAR”







Profesor Titular:Domingo Godoy.
Profesor Adjunto:María Victoria Marun.
Asignatura: “Política y Legislación Escolar”
Carrera:Lic. Ccias. De la Educación.
Tema: “Descentralización Escolar”Alumnas: NoeliaIbáñez
Silvana Panella
Año: 2014








ÌNDICE
Portada……………………………………………………………………….……..1
Índice……………………………………………………………………………......2
1.Introducciòn…………………………………………………………………...….3
2.Desarrollo……………………………………………………………………...…..4
2.1 De ladescentralización a la Autonomía Escolar…………………………..…..4
2.2 Centralismo……………………………………………………………...……....7
2.3De la descentralización Educativa ……………………………………..……...8
2.4 Demandas que se deberían hacer al proceso de Descentralización……...….14
2.5 Propuesta de Desconcentración Administrativa …………………………....15
3.Conclusiòn…………………………………………………………….…………..17
3.1Estrategias Centralizadoras……………………………………………………18
3.2 Estrategias Descentralizadoras…………………………………………….…19
4.Bibliografìa……………………………………………………………………….211. INTRODUCCIÓN

En el siguiente trabajo, y luego de la lectura realizada sobre las temáticas a abordar, se expondrán, analizarán y realizarán propuestas acerca de dos cuestiones indispensables de una sociedad; y por consiguiente del Sistema Educativo. Las mismas hacen referencia a Centralización y Descentralización; apoyándose en fundamentos jurídicos.
Dichas temáticas serán trabajadaspartiendo del concepto de persona, con sus constituyentes formales, es decir, Individualidad y Espiritualidad, teniendo en cuenta así, todas las dimensiones del hombre.
Cuando se habla Centralización, la competencia es ejercida por el órgano superior en forma excluyente.
Con respecto a la Descentralización, se abordarán posibles propuestas, entendiendo que la misma es la transferencia de la titularidady ejercicio de facultades a un nuevo ente u órgano; interviniendo en dicho proceso un cedente y un cesionario


















2- DESARROLLO

2.1 DE LA DESCENTRALIZACIÓN A LA AUTONOMÍA ESCOLAR

Para entender, analizar y abordar las temáticas planteadas, se cree necesario partir del concepto de persona y noción de individuo y definirlos, teniendo en cuenta diversos autores.
Para JacquesMaritain,la “individualidad” implica una unidad concreta, indivisa y que remite a la capacidad de diferenciarse entre los seres; así, el hombre es una unidad en sí mismo y por ello posee esa capacidad de diferenciarse y separarse de los demás existentes e incluso de los iguales a él.
La otra y necesaria raíz ontológica, que explica la individualidad humana es la “espiritualidad”, el hecho de que el hombresea espíritu.
“El hombre, en su esencial unidad es, por un aspecto de su ser, una persona, y por otro es un individuo”1
El autor habla de persona como una sustancia que tiene un alma espiritual, y que vive una vida no sólo biológica e instintiva, sino intelectual y voluntaria. Así el hombre, no será verdaderamente una persona sino en la medida en que la vida del espíritu y de la libertad triunfenen él sobre la de los sentidos y de las pasiones.
“El hombre, por ser persona está dotado de materia y espíritu; por la materia tiene una individualidad y por el espíritu posee una personalidad, pero sin embargo es una unidad”2
Se puede ver que todo ser humano es persona, para entender el concepto de ser humano, se lo define teniendo en cuenta dos planos: por un lado, el Ámbito Ontológico (lo quees), con su Inteligencia y su Voluntad; y por otro lado, el Ámbito Dinámico Existencial (lo que puede llegar a ser), con su Libertad. De esta manera queda claro que las cualidades de la Persona Humana son Inteligencia, Voluntad y Libertad.
La vida humana se desarrolla en el marco de la sociedad política, su incorporación a la misma se produce desde su nacimiento en un plexo de grupo humano de...