Fines Y Propósito De La Eduvcacion Estetica

INTRODUCCIÓN

La estética y lo estético tiene su nacimiento en las civilizaciones antiguas. La palabra estética procede del vocablo griego "aisthesis", significa sentir y percibir mediante los sentidos o de la intuición sensible. Unido a la estética siempre estuvo presente la función educativa que esta pudiese tener en el desarrollo y transformación de los seres humanos. Desde Aristóteles yPlatón hasta nuestros días se aspira educar en y para la belleza.
El principio de lo estético se coloca en todos los aspectos de la vida. La educación estética es un proceso socialmente orientado para la formación de una actitud o valoración estética hacia todo en el mundo. Ramón Cabrera Salort aclara que cuando se "significa el concepto actitud o valoración, esto no entraña una simple actitudcontemplativa, sino que al exigir del sujeto percepción, conocimiento y enjuiciamiento le hace vivir y experimentar una transformación"1 En la educación estética se percibe una doble acción: la educación de los sentidos desde los primeros años de vida, no solo para que los niños posean un oído o una vista instruida para apreciar las bellezas que le ofrece la naturaleza, el arte, las relaciones de laspersonas y la vida sino que en este educarse de forma estética se implica como una necesidad vital, el ser creador de belleza.
La estética se encuentra y penetra en todas las facetas de la vida, sin embargo es el arte "uno de los medios más poderosos para lograr la educación estética" El arte, según Adolfo Sánchez Vázquez, es la actividad en la que el hombre (ser natural humano) humaniza cuantotoca, pues "es, sobre todo, un ser creador, el arte es una esfera donde esta potencia de creación se despliega renovada e ilimitadamente" El arte brinda múltiples posibilidades de desarrollo a la personalidad en las edades tempranas, desde modelos estéticos que luego pueden ser aplicados a otros aspectos de la vida hasta la transformación personal bajo el influjo sistemático de verdaderas obras dearte.
El presente artículo tiene como objetivo realizar algunas consideraciones sobre la Educación Plástica en la formación del profesional de la carrera Licenciatura en Educación Preescolar.

Para representar, comunicar creativamente a través de la imagen, las percepciones, las vivencias, es necesario conseguir un equilibrio entre lo que se vive y lo que se expresa, entre acción y lenguaje, yes necesario además, encontrar una forma de decir en este caso una forma práctica

Expresión plástica cauce para la expresión de contenidos mentales de índole estética y emocional, expresión de contenidos cognitivos de configuraciones visuales y espaciales, materialización de las ideas, formación y desarrollo de la motricidad, afectividad y cognición

Expresión plástica valor instrumental,recurso didáctico para la comprensión de los contenidos de otras áreas

Expresión plástica medio idóneo para propiciar actitudes como sentir percibiendo, ver interiorizando, comprendiendo, descubriendo,... gracias al placer derivado de los estímulos sensoriales, de experimentación, …

Peso específico a la expresión plástica en el proceso enseñanza-aprendizaje en la etapa de Ed. Infantil.INTRODUCCIÓN.

La expresión plástica como todo lenguaje, supone un proceso creador, debido a que para llegar a representar, comunicar creativamente a través de la imagen, las percepciones, las vivencias, es necesario conseguir un equilibrio entre lo que se vive y lo que se expresa, entre acción y lenguaje, y es necesario además, encontrar una “forma de decir” en este caso una forma práctica.

Laexpresión plástica, además de su valor como lenguaje expresivo, es el cauce para la expresión de contenidos mentales de índole estética y emocional y también para la expresión de contenidos cognitivos acerca de configuraciones visuales y espaciales, haciendo posible la materialización de las ideas junto con la formación y desarrollo de la propia motricidad, afectividad y cognición del niño....