fisica 2

Índice
Introducción………………………….Pág.2
Presentación del problema..............Pag.3
Etapa 1: comprender elproblema…Pág.4
Etapa 2: Configurar un plan………..Pág.5
Etapa 3: Ejecutar el plan……………Pág.6
Etapa 4: Mirar hacia atrás…………..Pág.7
Conclusión……………………………pág.8
Introducción
A diario, los estudiantes se venenfrentados a diversos quehaceres, presentando por la gran carga académica, la cual para llevar a cabo con eficiencia deben optimizarse los tiempos de estudio y por ende, el método que se ocupa para elaprendizaje y desarrollo de este. Si bien, cada estudiante posee métodos de estudio distintos, se puede llegar a un método de convergencia en el aprendizaje, que abarque e incluya los distintos tipos demétodos.
Una de las dificultades más grandes y que se presenta en mayor cantidad de casos, es la resolución de problemas, ya que al estudiante se le dificulta poder entender, razonar y plantear elproblema, para luego desarrollar y encontrar un resultado.
A continuación, se presentará el método de resolución de problemas más conocido, efectivo y usado al momento de ejecutar un aprendizaje, elmétodo de Pólya.
Presentación del Problema
En una empresa tres trabajadores reciben como premio 21 tarros de pinturas, los tarros son de distintos diseños por lo tanto entre los coleccionista tienevalor incluso de tarros vacíos. De las cuales podemos encontrar 7 tarros llenos, 7 tarros con pintura hasta la mitad y 7 tarros vacíos.
Como repartiría el premio entre los 3 trabajadores, si sedesean repartir los tarros y la pintura en partes iguales, cuál sería la distribución?
Etapa 1: Comprender el problema
DESARROLLO VERBAL
Operaciones mentalesDESARROLLO MATEMATICO
Sin hacer grandes cálculos podemos ver que a cada trabajador le corresponde 7 tarros con un total de 3,5 litros (en el caso de que los tarros fueran todos de 1 litro).
21 tarros...