Fisica I 2015 2 parte 1

Bloque

RECONOCES EL
LENGUAJE TÉCNICO
BÁSICO DE LA
FÍSICA

RECONOCES EL LENGUAJE TÉCNICO
BÁSICO DE LA FÍSICA
Este primer bloque nos adentra en el conocimiento de la Física desde sus inicios, los exponentes y sus invaluables
aportaciones. Analizamos la importancia de la medición para poder emplear el método científico adecuadamente.
Así como los conocimientos básicos para poder abordar lospróximos temas como: notación científica, conversiones,
magnitudes, entre otros. Para concluir este bloque comprenderemos las características, la representación gráfica,
los diferentes métodos de suma y problemas de aplicación de vectores en su vida cotidiana.

DESEMPEñOS A DEMOSTRAR:
Identificas la importancia de los métodos de investigación y su relevancia en el desarrollo de la ciencia como
lasolución de problemas cotidianos.
Reconoces y comprendes el uso de las magnitudes físicas y su medición como herramientas de uso en la
actividad científica de tu entorno.
Interpretas el uso de la notación científica y de los prefijos como una herramienta de uso que te permita
representar números enteros y decimales.
Identificas las características y propiedades de los vectores que te permitan su manejoy aplicación en la
solución de problemas cotidianos.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR:
Establece la interrelación entre la ciencia, la tecnología, la sociedad y el ambiente en contextos históricos y
sociales específicos.
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana, asumiendo
consideraciones éticas.
Identifica problemas, formula preguntas de caráctercientífico y plantea las hipótesis necesarias para
responderlas.
Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico, consultando
fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.
Contrasta los resultados obtenidos en una investigación o experimento con hipótesis previas y comunica sus
conclusiones en equipos diversos, respetando la diversidad devalores, ideas y prácticas sociales.
Valora las preconcepciones personales o común es sobre diversos fenómenos naturales a partir de evidencias
científicas.
Hace explícitas las nociones científicas que sustentan los procesos para la solución de problemas
cotidianos. Explica el funcionamiento de máquinas de uso común a partir de nociones científicas.
Diseña modelos o prototipos para resolver problemas,satisfacer necesidades o demostrar principios científicos.
Relaciona las expresiones simbólicas de un fenómeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista
o mediante instrumentos o modelos científicos.
Analiza las leyes generales que rigen el funcionamiento del medio físico y valora las acciones humanas de
riesgo e impacto ambiental.
Propone maneras de solucionar un problema odesarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de
acción con pasos específicos.
Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera
reflexiva.
Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante la ubicación de
sus propias circunstancias en un contexto más amplio.
Asume que el respeto de las diferencias es el principio deintegración y convivencia en los contextos local,
nacional e internacional.

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RECONOCES EL LENGUAJE TÉCNICO
BÁSICO DE LA FÍSICA

El terremoto y tsunami de Japón de 2011, denominado el terremoto de la costa del Pacífico, fue un terremoto
de magnitud 9,0 MW que creó olas de maremoto de hasta 10 m. El terremoto ocurrió a las 14:46:23 hora local,
del viernes 11 de marzo de 2011. El epicentro delterremoto se ubicó en el mar, frente a la costa de Honshu, 130
km al este de Sendai. El terremoto duró aproximadamente 6 minutos según expertos. El Servicio Geológico de
Estados Unidos explicó que el terremoto ocurrió a causa de un desplazamiento en proximidades de la zona de la
interfase entre placas de subducción entre la placa del Pacífico y la placa norteamericana. En la latitud en que ocurrió...