Fisica

 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL CARMEN






CURSO AL QUE PERTENECE:
FÍSICA II

Título de la presentación





Ciclo escolar: febrero-julio 2013


Recopilado y Presentado por:

Ing. Aguilar Eufracio Víctor Manuel
vaguilar@pampano.unacar.mx
Ing. Calán Perera Mónica Alejandrina
mcalan@pampano.unacar.mx
Ing. May Muñoz José David
dmay@pampano.unacar.mx


ESCUELAPREPARATORIA DIURNA
ACADEMIA DE FÍSICA


ALUMNO:_____________________________________________________
GRUPO:______________________________________________________


Ciudad del Carmen, Campeche a 14 de febrero de 2013.


CONTENIDO

INTRODUCCIÓN
2
1.- PRIMERA SECUENCIA DIDÁCTICA BLOQUE1

1.1
VECTORES

3

1.2
COMENTARIO DEL BLOQUE 1

7
2.- BLOQUE 22.1
EQUILIBRIO TRASLACIONAL Y FRICCIÓN

8

2.2
COMENTARIO DEL BLOQUE 2

16
3.- SEGUNDA SECUENCIA DIDÁCTICA BLOQUE 3

3.1
SEGUNDA LEY DE NEWTON

17

3.2
COMENTARIO DEL BLOQUE 3

20










4.- TERCERA SECUENCIA DIDÁCTICA BLOQUE 4
4.1 MOVIMIENTO DE PROYECTILES 21
4.2COMENTARIO DEL BLOQUE 4 25
BIBLIOGRAFIA 26




INTRODUCCIÓN
Las lecturas que a continuación se presentan han sido seleccionadas para facilitar la comprensión de los temas de dinámica y cinemática que se analizarán en el curso de Física II, favoreciendo el desarrollo de lassiguientes competencias descritas en el formato sintético del curso:
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos.
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
Deigual manera, hemos incluido comentarios al final de cada tema, con la finalidad de ampliar el contexto de la lectura y/o facilitar su comprensión, con lo cual pretendemos coadyuvar a desarrollar el gusto por la lectura de textos científicos en nuestros estudiantes.

Atentamente
Academia de Física 2013
SECUENCIA DIDÁCTICA 1
BLOQUE 1: VECTORES
En este bloque te introducirás al estudio de una delas herramientas matemáticas que utiliza la física para estudiar fenómenos relativos al movimiento: el álgebra vectorial. Esta herramienta, que es fundamental, facilitará tu estudio de magnitudes físicas como el desplazamiento, la velocidad, la aceleración y las fuerzas.
En el estudio de los fenómenos físicos es importante proporcionar cantidades físicas para describirlos mediante suspropiedades. En esta sección se abordarán el concepto de vector y sus características, las definiciones de magnitud escalar y vectorial, así como el tipo de sistemas que forman con dos o más vectores.
Cantidad escalar o escalar: es aquella que se especifica por su magnitud y una unidad o especie.
Ejemplos: 10 kg, 3m, 50 km./h. Las cantidades escalares pueden sumarse o restarse normalmente con la condiciónde que sean de la misma especie por ejemplo:
3 m + 5 m = 8 m
Una cantidad vectorial puede representarse mediante un segmento de línea en forma de flecha. La longitud de la línea, dibujada a escala, representa la magnitud de la cantidad. La dirección de la flecha indica la dirección de la cantidad. Este segmento de línea en forma de flecha representa un vector.






Muchas magnitudes...