fisica

UNIVERSIDAD NACIONAL “Pedro Ruiz Gallo”






CURSO : COMUNICACIÓN INTEGRAL
PROFESOR : GAMARRA MORANTE, Percy
ALUMNA : ORTIZ DEZA, Liz Verónica
CICLO : III

Lambayeque, Noviembre De 2011
INDICE
INTRODUCCIÓN
CAPÍTULO I: LA LITERATURA INFANTIL
1.1. HISTORIA
1.2. EVOLUCIÓN
1.3. DEFINICIÓN
1.4. CARACTERÍSTICAS
1.5. FUNCIONES1.6. FORMAS
1.7. NIVELES
1.8. GÉNEROS LITERARIOS
1.9. REPRESENTANTES
1.10. LA LITERATURA INFANTIL Y EL NIÑO
1.11. LA LITERATURA INFANTIL Y LA EDUCACIÓN
1.12. MODOS DE PRESENCIA DE LA LITERATURA INFANTIL EN LA ESCUELA
1.13. RAZONES PARA SU PRESENCIA EN LA ESCUELA
CAPÍTULO II: LA LITERATURA INFANTIL EN EL PERÚ
2.1. ANTECEDENTES DE LA LITERATURA INFANTIL
2.2. PROCESO DE LA LITERATURA INFANTIL2.3. ACTUALIDAD DE LA LITERATURA INFANTIL
2.4. FOLKLORE Y LITERATURA INFANTIL
2.5. LAS HISTORIETAS Y LA LITERATURA INFANTIL
2.6. CREATIVIDAD Y LITERATURA INFANTIL
2.7. PROBLEMÁTICA DE LOS AUTORES DE LITERATURA INFANTIL
2.8. FINES DE LA LITERATURA INFANTIL
BIBLIOGRAFÍA









INTRODUCCIÓN



La Educación infantil es la mejor edad para inculcar el gusto por la belleza de lapalabra, (oral o escrita, poesía o narración,…), es un objeto lúdico que favorece la imaginación. Es la mejor edad para desarrollar un hábito lector. Un niño que lee se enfrenta más fácilmente con los libros de estudio, es más abierto a los hombres y a la sociedad
El presente trabajo de investigación intenta destinar dentro de la literatura un espacio para los niños y reconocer su dificultaddebido al amplio y heterogéneo material que lo compone, al escaso y poco riguroso control sobre todo lo que se escribe bajo esta rúbrica y a la falta de una tradición académica que hubiese cimentado las bases sobre las que hoy se asienta.
Como bien se sabe los textos infantiles son los que inician al niño en la cultura literaria y constituyen la base sobre la que el niño construye su competencialiteraria y lectora.
El objetivo de este trabajo entonces, es el de dar a conocer lo que es la literatura infantil y la importancia que esta tiene para los niños los cuales se encuentra en una etapa en la cual es importante desarrollar en ellos la capacidad y el hábito lector.


































1.1. HISTORIA DE LA LITERATURA INFANTIL

La críticaliteraria moderna considera esencial el carácter de "literatura" dentro de este tipo de escritos, por lo que hoy se excluye, de la producción actual los textos básicamente morales o educativos, aunque todavía siguen primando estos conceptos en toda lo dado el contexto educativo en el que se desarrolla su lectura. Esta es una concepción muy reciente y casi inédita en la Historia de la Literatura.La literatura para niños ha pasado de ser una gran desconocida en el mundo editorial a acaparar la atención del mundo del libro, donde es enorme su producción, el aumento del número de premios literarios de Literatura infantil y el volumen de beneficios que genera. Esto se debe en gran parte al asentamiento de la concepción de la infancia como una etapa del desarrollo humano propia y específica,es decir, la idea de que los niños no son, ni adultos en pequeño, ni adultos con minusvalía, se ha hecho extensiva en la mayoría de las sociedades, por lo que la necesidad de desarrollar una literatura dirigida y legible hacia y por dicho público se hace cada vez mayor.
La concepción de infancia o niñez, no emerge en las sociedades hasta la llegada de la Edad Moderna y no se generaliza hastafinales del siglo XIX. En la Edad Media no existía una noción de la infancia como periodo diferenciado y necesitado de obras específicas, por lo que no existe tampoco, propiamente, una literatura infantil. Eso no significa que los menores no tuvieran experiencia literaria, sino que esta no se definía en términos diferenciados de la experiencia adulta. Dado el acaparamiento del saber y la cultura...