Fisica

Actividad preliminar. Paralelos y meridianos
La geografía, como ciencia que estudia la tierra, los territorios, paisajes, lugares, y regiones, recurre a representaciones internacionalmente reconocidas, con base a divisiones imaginarias del planeta tierra, a las que se les llama paralelos y meridianos.
La cartografía se encarga del estudio y la elaboración de los mapas; sus procedimientos sehan ido actualizando a la par de la tecnología, por ende, las divisiones, cuadrantes y coordenadas rectangulares son de mucha ayuda para la localizar y describir sitios y comparar distancias, por mencionar algunos beneficios.
De manera similar a como se hace en plano terrestre, en el plano cartesiano se puede determinar la ubicación de puntos precisando las coordenadas X y Y donde se ubican.(Consúltese http://www.edilatex.com/index_archivos/algebra5tintas.pdf. recuperado en abril de 2009)

Figura 7.2.3 Meridianos Terrestres

Figura 7.2.2 Paralelos Terrestres
1. Todo el grupo, junto con su profesor, hagan una lluvia de propuestas relativas a la geografía de Jalisco, de la república mexicana, de otros países o regiones, por ejemplo para la distancia que separa a dos o más lugares, ya seapor carretera, vías de tren, etc.

JALISCO



El estado de Jalisco encierra áreas que corresponden a 4 provincias fisiográficas de México  Eje Volcánico transversal, Mesa Central, Sierra Madre Occidental y la Sierra Madre del Sur

De Guadalajara a Vallarta via carretera son 200.00kilometros aprox. (lineales)


Deguadalajara a Monterrey via carretera son 650.00kilometros aprox.( lineales)



Actividad 2.1 ¿Dónde nos vemos?
Integren equipos de 3 a 5 compañeros, y con el apoyo de su profesor realicen las siguientes actividades. Una vez que terminen, compártelas con el grupo y muéstrenlas a tu profesor
1. Construyan en su cuaderno una recta numérica y determinen gráficamente la distancia entre los pares depuntos que se presentan en los siguientes incisos:
a) Entre el punto A (2) y B (7)
b) Entre el punto C (-8) y D (-3)
c) Entre el punto E (-5) y F (3)
d) Entre el punto G(5) y H(-1)
2. Con la orientación del profesor y retomando la actividad anterior, realicen los siguientes ejercicios :
a) Analicen los resultados de los incisos anteriores (a,b,c,d,) y determinen la lógica que sigue. Expresenlas relaciones utilizando un modelo matemático, tomando en cuenta el concepto y el símbolo del valor absoluto; planten a marea de fórmula para encontrar la distancia entre dos puntos de la recta.



b) Dadas la siguientes expresiones:
_-23+17_=_6_,_23-17_=_6_
Indaguen sobre el concepto de “valor absoluto” de un numero. Realicen otros ejemplos para practicar el concepto.
c) Con relación ala formula que obtuvieron anteriormente, determinen entre todos los compañeros una formula análoga para calcular la distancia entre dos puntos de la recta vertical.
d) Construyan un cuadro analítico con la posiciones de A (x) y B (x2) en la recta numérica, cuando X adopta algunos valores arbitrarios como X= -4,-2,0,1,3,5. Así mismo, determinen los valores en que A esta mas a la derecha que B, encuales coinciden y en que otros B esta mas a la derecha que A.
3. Dibujen en su cuaderno los esquemas (rectas numéricas ) de los planteamientos siguientes y resuelvan las preguntas aplicando la fórmula para hallar la distancia entre dos puntos :
a) Supongamos que un termómetro aumenta su temperatura desde -5°C hasta 19°C ¿Cuánto se incremento la temperatura?
b) Un poste de cableadotelefónico tiene enterrados 3.5m y 6m están sobre la tierra, ¿Cuánto mide el poste?
c) Un automóvil que se desplaza en línea recta partiendo de la posición inicial (0), recorre las siguientes distancias: avanza 55m a la derecha, regresa 82m y vuelve a avanzar 40 m ¿Cuántos metros avanzo respecto a su posición inicial?
4. En el ramo de autotransporte de pasajeros viajeros se vive hoy en día una...