fisica


Elaboración del prototipo

Integrantes:

Grado: 3 Grupo: G

Maestra: Josefina Pérez Sánchez
Núm. De equipo: # 6
Asignatura: Física III
Ciclo 2013 - 2014Introducción

Este trabajo es realizado para ayudarnos a comprender un poco más la física en especial este tema “impulso y cantidad de movimiento”, que es lo que abarca la secuencia didácticanúmero dos, ya que la física esta empleada a todo lo que vivimos solo que no nos damos a la tarea de reconocerla, ya que muchas cosas de nuestra vida diaria son exactamente en problemas de física.

Eneste tema podremos relacionar las cosas que vivimos con física y por lo consiguiente nos ayudara a tener una idea más clara y especifica de dicho tema.














Marco teóricoHipótesis
La ley de conservación de la cantidad de movimiento de un sistema resulta muy útil para interpretar algunas situaciones dinámicas. Imponiendo su verificación obtenemosuna relación que han de cumplir las masas y las velocidades de las partículas, por ejemplo, antes y después de una interacción (un choque elástico, una explosión de un proyectil en varios pedazos, unproceso de fisión o de fusión nuclear, etc...) Por tanto, si se conocen las velocidades de los objetos de un sistema físico, antes de que interaccionen, se pueden predecir relaciones entre lasmagnitudes involucradas después de la interacción. Con ello el problema queda acotado, aunque no cerrado, porque también se han de verificar en determinadas situaciones otras relaciones, especialmente la leyde conservación de la energía.
En la animación Modellus adjunta se simula una colisión elástica entre dos bolas (se supone que chocan de forma instantánea). La bola (roja) se dirige a chocar con otra(amarilla) y se supone que la primera queda en reposo después del choque.  Aceptando estas condiciones restrictivas, los estudiantes de 1º Bachillerato resuelven el problema mediante un proceso de...