Fisica

Objetivo General
* Lograr que el estudiante adquiera una visión clara acerca del equilibrio de fuerzas, la habilidad en el método grafico para la suma de estas y en el método de las componentes rectangulares.
Objetivos Específicos:
* Variando la dirección de las cuerdas que se parte de un punto común y que tiene tensiones diferentes. Establezca su equilibrio ubicando el punto deconcurrencia de estas a donde se les indique.
* A partir de los ángulos medidos para tres cuerdas y conocidos los valores de sus tensiones, construya a escala un triangulo vectorial que demuestre su equilibrio.
* A partir de los ángulos medidos de tres cuerdas y conocidos dos valores de tensión, construyan a escala un triangulo de fuerzas que permita obtener el valor de la tensión desconocida.* Demuestre mediante el método de las componentes rectangulares que la resultante de cuatro fuerzas concurrentes y el equilibrio es igual a cero.
RESUMEN
Existen magnitudes cuyas cantidades se determinan dando un solo dato numérico
Algebraico, como por ejemplo, la temperatura de un punto del espacio o la masa
de un cuerpo; se suele llamar escalar a tal dato. Pero a menudo, un solo datonumérico no basta para especificar una sola cantidad, fundamentalmente debido a que dicha magnitud tiene una cualidad de direccionalidad; así, para determinar el efecto de una fuerza sobre un cuerpo no basta con dar la intensidad de dicha fuerza, sino que es necesario especificar en qué dirección y sentido se aplica, ya que éstos determinarán el resultado final. Es necesario, pues, dar informaciónadicional sobre la entidad fuerza. Para especificar entes asociados a una idea de dirección se utilizan entes llamados vectores. La definición más general de vector engloba un conjunto de propiedades generales que pueden ser cumplidas por gran tipo de entidades (desde rayas orientadas en un papel a funciones integrables de variable real), por lo que nos centraremos en la idea tradicional de vectorcomo algo representado por un segmento orientado.
Para definirlas se necesita especificar su magnitud así como su dirección. Este carácter vectorial hace que la suma de las fuerzas se convierta en un proceso diferente al usado para sumar números o escalares. En este ejercicio de laboratorio se efectuará una suma vectorial de tres fuerzas concurrentes conocidas, usando tres métodos diferentes. Encada uno de estos métodos se representarán las fuerzas con flechas. Al dibujar las flechas, se hará de tal forma que su longitud sea proporcional al valor de la fuerza, mientras que su orientación señalará la dirección.

INTRODUCCION TEORICA
Para saber si un cuerpo está o no en equilibrio, podemos hacer una representación gráfica de las fuerzas que actúan sobre él; por ejemplo, consideremos quelas fuerzas que están actuando sobre el cuerpo están dadas por: F1, F2, F3 y F4 como se muestra en la Fig. 1, donde el tamaño de cada una es proporcional a su longitud, la dirección y el sentido están representados por la punta de la flecha. Para sumarlas gráficamente las dibujamos de manera consecutiva, de modo que se forma un polígono; si éste es cerrado, entonces la suma de las fuerzas es cero yel cuerpo está en equilibrio; si el polígono no es una figura cerrada, habrá una fuerza neta actuando sobre el cuerpo.
Definición de un Vector: Cantidad física que tiene magnitud, dirección y sentido. Son ejemplos de vectores: la velocidad, la aceleración, la fuerza, el peso, la cantidad de movimiento, el desplazamiento, campo eléctrico y el campo magnético. (la palabra vector significa portadoren latín).

Fig. N° 1

Fig. N° 1. (a) Cuatro vectores de fuerza actuando sobre un objeto, cuya suma por el método gráfico resulta ser diferente del cero, provocan que el cuerpo no esté en equilibrio. (b) Cuatro vectores actuando sobre un cuerpo, cuya suma es cero, provocan que el cuerpo esté en equilibrio.
Por lo anterior, para garantizar que el cuerpo esté en equilibrio, se deben...