Fisica
Páginas: 2 (385 palabras)
Publicado: 11 de agosto de 2012
EL EFECTO DE UTILIZAR REPRESENTACIONES MÚLTIPLES EN UN CURSO DE PRE-CALCULO
WILLIAM FERNANDO ABRIL AVELLA
1 SEMESTRE INGENIERÍA DE SISTEMAS
LICENCIADODANIEL CASTELLANOS
F. U. JUAN DE CASTELLANOS
PRE-CÁLCULO
AÑO
2012
EL EFECTO DE UTILIZAR REPRESENTACIONES MÚLTIPLES EN UN CURSO DE PRE-CALCULO
Es un artículo muyinteresante donde enfatiza en indagar sobre el efecto de experiencias de aprendizaje diseñadas don énfasis en representaciones múltiples, viabilizadas a través de la calculadora gráfica, sobre elaprovechamiento en los temas de funciones exponenciales y logarítmicas, y la actitud de los estudiantes universitarios del curso de pre-calculo. Los participantes fueron 65 estudiantes matriculados encuatro secciones intactas del curso de pre calculo 2 de la universidad de puerto rico en Cayey. Este estudio utilizo un diseño cuasi-experimental.
Durante 4 semanas, 1.5 horas adicionales a las tresdel curso tradicional, los estudiantes del grupo experimental (n=34) tomaron 4 experiencias de aprendizaje que enfatizan las representaciones múltiples y sus conexiones. Este tiempo adicional sellamó laboratorio de matemáticas. Los estudiantes del grupo control(n=31) hicieron asignaciones y aclararon dudas en el laboratorio. Ambos grupos utilizaron la calculadora gratica TI-83 plus pararealizar los laboratorios.
Antes del tratamiento, se administró la escala de actitudes hacia las matemáticas (EAM) a todos los participantes del estudio. Además, se obtuvieron los resultados de la pruebade aprovechamiento en matemáticas que ofrece el college board (PAM), para obtener información sobre el aprovechamiento en matemática previo al tratamiento. No se encontraron diferenciasestadísticamente significativas (n=.05) en la actitud y en el aprovechamiento previo en matemáticas entre los grupos.
Al terminar el tratamiento, el segundo examen parcial departamental y la EAM fueron...
WILLIAM FERNANDO ABRIL AVELLA
1 SEMESTRE INGENIERÍA DE SISTEMAS
LICENCIADODANIEL CASTELLANOS
F. U. JUAN DE CASTELLANOS
PRE-CÁLCULO
AÑO
2012
EL EFECTO DE UTILIZAR REPRESENTACIONES MÚLTIPLES EN UN CURSO DE PRE-CALCULO
Es un artículo muyinteresante donde enfatiza en indagar sobre el efecto de experiencias de aprendizaje diseñadas don énfasis en representaciones múltiples, viabilizadas a través de la calculadora gráfica, sobre elaprovechamiento en los temas de funciones exponenciales y logarítmicas, y la actitud de los estudiantes universitarios del curso de pre-calculo. Los participantes fueron 65 estudiantes matriculados encuatro secciones intactas del curso de pre calculo 2 de la universidad de puerto rico en Cayey. Este estudio utilizo un diseño cuasi-experimental.
Durante 4 semanas, 1.5 horas adicionales a las tresdel curso tradicional, los estudiantes del grupo experimental (n=34) tomaron 4 experiencias de aprendizaje que enfatizan las representaciones múltiples y sus conexiones. Este tiempo adicional sellamó laboratorio de matemáticas. Los estudiantes del grupo control(n=31) hicieron asignaciones y aclararon dudas en el laboratorio. Ambos grupos utilizaron la calculadora gratica TI-83 plus pararealizar los laboratorios.
Antes del tratamiento, se administró la escala de actitudes hacia las matemáticas (EAM) a todos los participantes del estudio. Además, se obtuvieron los resultados de la pruebade aprovechamiento en matemáticas que ofrece el college board (PAM), para obtener información sobre el aprovechamiento en matemática previo al tratamiento. No se encontraron diferenciasestadísticamente significativas (n=.05) en la actitud y en el aprovechamiento previo en matemáticas entre los grupos.
Al terminar el tratamiento, el segundo examen parcial departamental y la EAM fueron...
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