fisica

Esquema de trabajo

1. Historia de la educación en México
1.1 México prehispánico
1.2 México colonial
1.3 Educación en el porfiriano y la revolución mexicana
1.4 Educación posrevolucionaria
1.5 La educación de 1940-1946 con Manuel Ávila Camacho
1.6 La Educación de 1946-1952 con Miguel Alemán
1.7 La educación de 1952-1958 con Adolfo Ruiz Cortines
1.8 La educación de 1964-1970con Gustavo Díaz Ordaz
1.9 La educación de 1970-1976 con Luis Echeverría
1.10 La educación de 1976-1982 con José López Portillo
1.11 La educación de 1982-1988 con Miguel de la Madrid
1.12 La educación de 1988-1994 con Carlos Salinas de Gortari
1.13 La educación de 1994-2000 con Ernesto Zedillo
1.14 La educación de 2000-2006 con Vicente Fox
1.15 La educación de 2006-2012 con FelipeCalderón Hinojosa

2. Modelos para la educación
2.1 Modelos de enseñanza didácticos
2.2 Modelos educativos fundamentales y tipos de modelos educativos
2.3 Modelos Académicos
2.3.1 Modelo Académico Universitario
2.4 Modelo oficial de expediente académico universitario


3. Métodos para la enseñanza
3.1 Metodología en General
3.2 Métodos de enseñanza y aprendizaje
3.3 MétodoMontessori
3.4 Método de aprendizaje y negativos

4. Tipos de enseñanza
4.1 Los tipos en cuanto a la forma de razonamiento
4.2 Los tipos en cuanto a la coordinación de la materia
4.3 Los tipos en cuanto a la concretización de la enseñanza
4.4 Los tipos en cuanto a la sistematización de la materia
4.5 Los tipos en cuanto a las actividades de los alumnos
4.6 Los tipos en cuanto a laglobalización de los conocimientos
4.7 Los tipos en cuanto a la relación entre el profesor y el alumno
4.8 Los tipos en cuanto al trabajo del alumno
4.9 Los tipos en cuanto a la aceptación del enseñado
4.10 Los tipos en cuanto al abordaje del tema de estudio

5. Generalidades del profesor
5.1 Tipos de profesor
5.1.1 Maestro perfecto
5.1.2 Profesores que bloquean el aprendizaje
5.2Cualidades de un buen profesor
5.3 Sugestiones de un buen profesor
5.4 Enseñanza del profesor
5.5 Métodos que aplica el profesor
5.6 Competencias del profesor
5.7 Competencias del profesor universitario
5.8 Labores del maestro
5.9 Orgullo de ser maestro

6. Generalidades del alumno
6.1 Tipos de alumno
6.1.1 Alumno perfecto
6.1.2 Alumnos flojos
6.2 Habilidades del alumno
6.3Evaluación formativa y aptitud del alumno
6.4 Tipos de inteligencia
6.5 Maduración psicológica intelectual

7. Relación alumno-docente
7.1 alumnos y maestros
7.2 Interés del alumno y del profesor
7.3 Capacidad de organización
7.4 La motivación para el aprendizaje
7.5 El quiebre de una mente

8. Ética escolar
8.1 Soborno estudiantil
8.2 “Soborno” la clave para prosperar8.3 Ética en la escuela
8.3.1 Ética educativa
8.3.2 Ética docente
8.4 Extorsión en bachillerato
8.5 Corrupción de maestros
8.6 Alerta contra la corrupción








CAPITULO 1 HISTORIA DE LA EDUCACION EN MEXICO
1. HISTORIA DE LAEDUCACIÓN EN MÉXICO
1.1 México prehispánico
La educación dependía de la clase social. Macehuales: su función era convertirse en militares o guerrerosy trabajar en obras públicas. Hijos de nobles: para desempeñar cargos en el gobierno y en el sacerdocio. En las familias se transmitía la artesanía (Lerner,2000: 185)
1.2 México colonial

Se quería educar en la nueva fe imponer nuevas costumbres, buenas costumbres. Enseñar lo esencial para su salvación, se le enseñaba a leer y escribir, nociones elementales de latín, canto, música taller deartes y oficios. Para ser buenos cristianos. A las niñas se les enseñaba catecismo, labores manuales, lo fundamental para ser madres. Y no era obligatorio leer o escribir. (Krugman, 1996: 312)

1.3 Educación en el porfiriano y la revolución mexicana

“Se pretendía formar un México moderno con una educación moderna se llevó a cabo la construcción de un país más secular, más ligado al exterior,...