fisica

Itzel Yareni Otamendi Ortiz
304-A
CCH Vallejo
Física
1) ARGUMENTACIÓN MATEMÁTICA RAYMOND DUVAL, por su parte, establece una distinción entre explicación y argumentación (Duval, 1999).
Una argumentación trata de mostrar el carácter de verdad de una proposición
La fuerza de un argumento depende de que ningún otro argumento se le pueda oponer, o sea que resista a los intentos de hacerlofracasar. También es básico en un argumento el valor epistémico que tiene éste para el sujeto al que se lo dirige, o sea el valor positivo relacionado con la evidencia, necesidad o autenticidad, y no negativo en el sentido del absurdo o imposible. Los argumentos fuertes y pertinentes generan convicción y adhesión a favor de la afirmación que justifican o en contra de la que refutan. En laargumentación, como acabamos de ver, se trata de mostrar el carácter de verdad de una proposición, mientras que en la explicación los enunciados tienen una intención descriptiva de un fenómeno, resultado o comportamiento, contribuyen a presentar el sistema de relaciones de diversa naturaleza, en el seno del cual se produce dicho fenómeno, resultado o comportamiento. En muchas oportunidades, un discursoexplicativo puede cerrarse con el enunciado del fenómeno que se está explicando. Tanto Balacheff como Duval utilizan el término demostración con significados similares. Para ellos, una demostración es una secuencia de enunciados organizados según reglas determinadas. El concepto de demostración también está muy ligado al de verdad. Para Duval el objeto de una demostración es la verdad y, por lo tanto,obedece a criterios de validez, mientras que la argumentación se propone lograr la convicción del otro o de sí mismo, obedeciendo a criterios de pertinencia. Una argumentación no es siempre una demostración. Lo que permite que lo sea es la organización de los enunciados utilizados. Para que un razonamiento pueda ser considerado una demostración, es indispensable su validez del mismo. Laargumentación no necesita responder a criterios de validez, ya que sólo busca lograr la credibilidad o el convencimiento del interlocutor o de sí mismo. Es posible argumentar sobre proposiciones falsas, en ella sólo se busca convencer al otro. Las argumentaciones se encuentran más cerca de las prácticas discursivas espontáneas y su lógica busca la coherencia, más que la validez lógica. El concepto derazonamiento válido en matemática puede ser asociado al de razonamiento deductivo, o sea que atiende a leyes lógicas. Este proceso puede ser realizado tanto de manera directa como indirecta, en particular por reducción al absurdo. En las investigaciones realizadas por Duval (Duval, 2000), se hace hincapié en el papel de la escritura en la actividad matemática y la manera en la que el lenguaje influyeen la expresión de las demostraciones. Los tipos de lenguaje utilizado en el discurso: oral y escrito, influyen en las producciones de los alumnos y tienen sus particularidades en los pasos a seguir para aprender el concepto de demostración y en las características de las producciones de los estudiantes. Este tema lo retomaremos más adelante en el capítulo dedicado a funciones de lasdemostraciones.
2) JUSTIFICACION MATEMATICA RAYMOND DUVAL, por su parte, establece una distinción entre explicación y argumentación (Duval, 1999). .
Una explicación da una o más razones para volver comprensible un dato, fenómeno o resultado.
Una demostración es una secuencia de enunciados organizados según reglas determinadas.
Un razonamiento es un proceso vinculado con la explicación en el que sedan razones con la finalidad de comunicar su fuerza de argumento a las afirmaciones que se deben justificar.
Para este autor, el concepto de argumentación se encuentra estrechamente ligado al de justificación de una afirmación o una tesis, o bien en contra de una afirmación que se desea refutar. Sin embargo, en el proceso de justificación de una afirmación, es indispensable realizar la...