Fluidos

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 5 (1237 palabras )
  • Descarga(s) : 0
  • Publicado : 7 de febrero de 2012
Leer documento completo
Vista previa del texto
|[pic] |FÍSICA 4t ESO |[pic] |
| |PRESSIÓ EN FLUIDS | |


Nom: 2 Febrer 2012

Tenc un somni…..m’agradaria

[pic]

Ideat per Catalina Salvà (LaPorciúncula 2012)

Poder arribar al Pol Nord en trineu,
[pic]
Poder aixecar un elefant de la sabana africana,
Poder arribar a 200 metres fent submarinisme a pulmó lliure al Carib,
Poder viatjar en globus aerostàtic arreu del món,
[pic]
Poder preveure el temps volant per l’atmosfera,
Poder pujar a l’Everest fent escalada,....
Vos apuntau amb mi?Introducció.
Segur que quan has vist les imatges inicials t'has demanat...què tenen a veure les imatges amb la física?
Això és el que heu d’esbrinar voltros.

[pic]T'imagines que ens contaria sobre el tema...
|un monitor d’esquí |un guía de la sabana |un professor de submarinisme |Un guía d’escalada |
|[pic]|[pic] |[pic] |[pic] |


[pic]Quina propietat física tenen en comú totes les activitats anteriors?
Ep! Quin dels quatre anteriors voldries ser?
No cal que m'ho diguis ara pensa-ho?


La Tasca
[pic]Bé ja heu vist els nostres possibles interlocutors.
[pic]Començau a tenir clarquin vos agradaria ser?
 La tasca a realitzar per cada personatge serà:
• Buscar informació a internet, al llibret de classe, a enciclopèdies,.... altres fonts.
• Elaborar aquesta informació que hàgiu trobat (imatges, textos, applets ...)
• Fer una presentació de diapositives.
• Mostrar les diapositives al companys fent ús d’un Power Point o altre programa similar.
• Acabarla presentació amb un mapa conceptual que resumeixi la informació elaborada.
• Seguida d’una mostra bàsica dels diferents problemes que hi pot haver i com es puguin resoldre.
• A continuació triareu una pràctica representativa del tema.


El Procés.
Supòs que ja heu pensat quin interlocutor vos agradaria ser, aviat serà hora de decidir.
[pic]Passes a seguir:
1. Per a fer lafeina que vos propòs, fareu grups de quatre persones de manera que en cada grup hi hagi un personatge dels que apareixen en la introducció.
2. En cas de no posar-vos d'acord serà la professora que designarà els components del grup i el rol de cada component.

Completarem la taula següent:

|Alumne |Personatge|
| | |
| | |
| | |
|| |

3. Un cop fets els grups començaran les recerques d'informació. Cap informació no serà vàlida si no es pot demostrar la credibilitat de la font utilitzada. Cal fer constància en els treballs de les fonts utilitzades.
4. Per tal de realitzar la recerca, els alumnes amb el mateix personatgede cada grup es reuniran per realitzar plegats la recerca. Pensau que no bastarà el temps de classe i farà falta reunir-vos en horari no lectiu.
5. Cada personatge haurà de realitzar unes recerques determinades, apart de les ja anomenades (problemes i pràctiques):

|[pic] |El nostre monitor d’esquí també en sap molt de carreres de trineus i...
tracking img