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 JUEGOS DE SIMULACIÓN EN EDUCACIÓN
6.- Tres ejemplos de simulación
por Antonio M.
TRES EJEMPLOS DE SIMULACIÓN
A lo largo de las siguientes páginas se exponen el argumento de 4 juegos de simulaciónque han sido llevados a la práctica por los autores. Pueden servir de referente para futuras adaptaciones y ejemplos de cómo utilizar los problemas locales para desarrollar juegos dentro de lasactividades medioambientales.
LOS RESIDUOS SÓLIDOS URBANOS
A continuación se propone un juego que se ha desarrollado con dos niveles formativos suficientemente distantes: grupos de universitarios, y alumnos de 1º de ESO. En ambos casos el procedimiento seguido es el presentado a continuación, adaptando el vocabulario y las expresiones a las características de los alumnos.
En una primera sesión sereunieron tres colaboradores universitarios y el diseñador del juego. Esta sesión sirvió para explicar brevemente los conceptos básicos respecto a la construcción y puesta en marcha de los juegos de simulación. A la semana siguiente se proporcionó a los colaboradores el material de Sanoff para la construcción de juegos de simulación.
En una segunda reunión, y siguiendo los pasos propuestos en el“Marco de Juego” se definieron los objetivos, temas, metodologías y actividades que constituirían la simulación.
-Objetivos:
Concienciación de las consecuencias negativas sobre el entorno (la ciudad) de la falta de reciclado.
-Temas:
Los residuos sólidos urbanos (R.S.U.). El reciclado como posible solución.
-Métodos:
Se propusieron tres diferentes formas de conseguir el objetivo del juego.Representación gráfica de ideas.
Preguntarse sobre la actitud de la gente.
Resolución de problemas.
-Actividades:
Valorar las consecuencias producidas en el medio ante la necesidad de material y la falta de reciclado.
Ver las consecuencias de los vertederos de basura en lugar del uso del reciclado.
Fomento del cambio de hábitos de vida en pro de los productos reciclados.
Estudio de laparticipación de las personas de nuestro entorno en el proceso dereciclado.
Con estos principios se establecieron las bases para desarrollar hasta nueve posibles juegos que permite la estrategia del “Marco de Juego”. Al estar usando cuatro diferentes actividades, se generaron doce proyectos distintos de juego.

Objetivo: concienciar de las consecuencias negativas de no reciclar
Actividades
Tema:consecuencias positivas del reciclaje

Valorar las consecuencias en el paisaje por no reciclar
Observar los efectos de los vertederos en el paisaje
Estudiar el número de personas de nuestro entorno que recicla
Métodos
Representaciones gráficas
A
B
C

Análisis documental
D
E
F

Resolución de problemas
G
H
I
Cuadro 2. Tablero de juego
El proceso o desarrollo del mismo puede ser elsiguiente: valorar las consecuencias del material no reciclable; proposición de soluciones alternativas al uso de estos materiales.
Se comprueba fácilmente que al cruzar actividades con los métodos se obtienen 12 posibilidades. Si se incluyen en la tabla los distintos tipos de juegos de simulación (por ejemplo: interpretación, por ordenador, a través del juego o análisis de documentos) es posibleobtener un cubo tridimensional de métodos-actividades-juego En este caso (4 actividades, 3 métodos y 4 tipos distintos de juegos de simulación) llegarían a generarse hasta 48 juegos distintos en forma, aunque con un mismo objetivo y tema.
Se decidió utilizar un artículo periodístico para contextualizar el juego, de forma que sirviese de elemento introductorio. El artículo elegido en primer lugar,recogido por Benítez (Diario El País, 13 de Octubre de 1993; Benítez, 1996) describe los por menores de un programa municipal de recogida selectiva de la basura.
En base al artículo se definieron los siguientes personajes adaptados a la ciudad de Málaga:
Concejal delegado de medio ambiente y miembro del comité de la mesa que controla y coordina la actividad de la empresa de recogida de...