Fonoaudiologia

JUEGOS DE FONOAUDIOLOGIA

1. EL ESCULTOR CIEGO
El cuerpo y el movimiento, son medios de expresión y comunicación. El alumno se expresa con todos los medios a su alcance. Todo ello se incorpora al currículum para favorecer la comprensión y la expresión no verbal, así como el movimiento expresivo: Corporal, Visual, Plástico y Musical.
NOMBRE: EL ESCULTOR CIEGO
OBJETIVO: La comunicación através de la expresión corporal y el movimiento.
ORGANIZACIÓN: Grupo de 6 alumnos (as)/ 3 de ellos adoptaran el rol de escultor que se le taparan los ojos, y los restantes de modelos, son los que adoptaran diferentes posturas.
DESARROLLO: Por medio del tacto captaran la posición adoptada por el modelo, seguidamente tendrá que reproducir de la forma más aproximada posible. Si acierta lareproducción del modelo se intercambiaran los roles asignados.
MATERIAL: Pañuelo para los ojos.
VARIANTES: Adoptar las posturas de animales u objetos.

2. EL MAPA DEL TESORO
La combinación de los diferentes tipos de aprendizaje es una gran manera de mantener a los adolescentes interesados en un juego. En esta búsqueda del tesoro, los adolescentes deben trabajar juntos o individual. Ellos usarán elprocesamiento visual, fortalecerán la comunicación y las habilidades de alfabetización, y usarán sus cuerpos para participar. Este juego es perfecto para los niños mayores, ya que funciona mejor si se pueden leer las tarjetas.

Así es como se juega:
Imprime el mapa del tesoro y las tarjetas de pistas.
Oculta un premio en algún lugar de la escuela.
Escribe pistas en cada una de las tarjetas.Cada pista deberá llevar al adolescente a la tarjeta de pista siguiente.
Oculta las tarjetas en orden y entrega la primera tarjeta al participante.
A medida que sigan las pistas, él o ella podrán dibujar un mapa del lugar que crea donde está el tesoro.
El primero que lo encuentre será el ganador.

3. SCRABLE
OBJETIVO
Estimular la destreza en el análisis de las palabras y la lógicaverbal. Analizar donde colocar la palabra correcta en el tablero construye relaciones espaciales y habilidades estratégicas del pensamiento el cual va mejorando el lenguaje de manera lúdica, induciendo a la correcta escritura y perfeccionando el vocabulario.
CONTENIDO
1 TABLERO
4 PORTA FICHAS (RAILES)
100 LETRAS






RECOMENDACIONES
Tiempo de juego 1 hora
De dos a 4 jugadores
10años en adelante


INSTRUCCIONES

1. Para decidir quién empieza primero, cada jugador debe de tomar una ficha. El jugador que obtenga la letra más cercana a la “A” empieza. Si dos jugadores empatan, todos dejan la ficha y vuelven a tomar otra. Cuando ya haya un primer jugador, le sigue el de su izquierda y así sucesivamente.

2. Cada jugador toma siete fichas de la bolsa y las coloca sobre suraíl. Cada ficha tiene impresa, en una de sus caras, una letra y, en formato subíndice, justo al lado de la letra, un número que indica su valor en puntos

3. El primer jugador debe de inspeccionar sus letras. Cuando encuentre una palabra, la debe de poner en el tablero; empezando por el cuadro en el tablero que tiene una estrella, la cual también tiene un bono de “doble palabra”. La palabra sepuede poner horizontal o verticalmente

4. Después de cada turno, el jugador debe de reponer las fichas que uso, para que siempre tenga 7 fichas, hasta que se acaben.

Cada jugador debe de utilizar al menos una letra que ya esté en el tablero.

5. El puntaje de cada turno es la suma de los valores de cada letra, y a veces se modifica por los cuadros en el tablero que tienen un bono. Lossiguientes bonos se encuentran en el tablero:

Doble Letra: Esto significa que el valor de la letra en este cuadro se duplica.
Doble Palabra: Esto significa que una palabra en la cual una letra este en este cuadro recibe el doble de los puntos del total.
Triple Letra: Esto significa que el valor de la letra en este cuadro se  triplica
Triple Palabra: Esto significa que una palabra en la cual...