forma espacio y medida

El examen
Este apartado habla sobre la ambigüedad conceptual; trata sobre el concepto que se tiene de la evaluación en tiempos atrás. Antes llamada examen en estados unidos.
Este concepto ha idocambiando con el paso del tiempo; un autor muy importante Stufflebeam dice que la evaluación está en crisis pues no tiene claridad de propuesta metodológica, ni de referentes conceptuales.Genealogía de conceptos: la evaluación es un rendimiento escolar desarrollando conceptos pedagógicos para poder comprender lo que demanda la sociedad, en esta evaluación ya no solo se trata de evaluar alalumnado si no dé también evaluar al docente, planes de estudio, reformas, alumnos e instituciones educativas.
El examen nació como una exigencia en el siglo XVII, antes no era un instrumento queacreditaba o calificaba sino era una muestra de humillación, de ridiculizar a los sujetos. Foucault establece el examen como un instrumento de vigilancia continua e ininterrumpida que debe realizarse cadasemana, con resultado se estimula a los que tienen mayores resultados y reprender al público de quienes se atrasan lo que significa a ridiculizarlos.
Examen o evaluación del aprendizaje: obtieneconceptos claves para separar el examen, acreditación, test y evaluación. El test es un instrumento de política social incorporado al rendimiento escolar.
La inversión de las relaciones pedagógicas: queel aula sea un escenario de lucha entre el docente y alumnos luchando por los conocimientos y la calificación, qe se fomenten las posibilidades que tiene el alumno de acceder información dependiendode su nivel cultural y de sus condiciones socioeconómicas, por otro lado si el docente enseña en función de lo que va a tomar en el examen tal y como lo plantea, de manera que se graben lo aprendidosolo para el examen.


















Escuela Normal Particular “México”
Secretaría de Educación del Gobierno del Estado
Sistema Educativo Estatal Regular

Licenciatura en...