Formación docente 2

INSTITUTO UNIVERSITARIO LATINOAMERICANO


LIC. CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN





MATERIA: FORMACION DOCENTE

FORMACIÓN DOCENTE



TRABAJO:

“LA PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA EN EL DESARROLLO EDUCATIVO DE SUS HIJOS”













Presenta: Araceli Martínez Blanquel

Asesor: L. P. Rosalba Albarrán Orozco

Grado: 5º Grupo: Único

N.L.: 20

13 deFebrero del 2012

CALIFICACIÓN_______________

ÍNDICE

Introducción……………………………………………………………………………3

Objetivos General y Específico…...…………………………………………………4

Definición y Desarrollo del Problema………………………………………………..5

Justificación………………………………………………………………………...…12

Hipótesis………………………………………………………………………………13

Metodología…………………………………………………………………………..14Muestra………………………………………………………………………………..14

Diseño de Estudio……………………………………………………………………14

Resultados esperados……………………………………………………………….15

Conclusión y Recomendación………………………………………………………16

Referente Teórico

Bibliografía…………………………………………………………………………….17

Anexos

Poster………………………………………………………………………………….18

Autoevaluaciones…………………………………………………………………….19























INTRODUCCIÓN

El presente trabajo es de mi autoría para conocer de un modo máspráctico y en ejercicio del conocimiento de investigación, aunque no sea de un modo todavía llevado a la práctica real, este trabajo pretende conocer y entender una de las problemáticas que bien sabemos son muchas y muy variadas en el área educativa de nuestro sistema educativo nacional y no está por demás desprender una de esas problemáticas como lo es “LA PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA ENEL DESARROLLO EDUCATIVO DE SUS HIJOS EN LA ESCUELA NEZAHUALCÓYOTL DE LA COL. DE LAS FLORES EN TOLUCA, ESTADO DE MÉXICO”, la educación de los niños no debe ser una labor solamente de los profesores que se ocupan de ellos en la escuela, sino una TAREA CONJUNTA CON LOS PADRES DE FAMILIA. No es algo nuevo sino algo que ya sabemos desde hace tiempo pero que parece que muchos se resisten a creer, losniños recibe estímulos tanto en la escuela como en casa, y ambos ámbitos deben estar conectados. En casa es recomendable (por no decir necesario) que los padres lleven un control de los deberes o conocimientos que los niños están tratando en clase con el fin de ayudar a solucionar sus interrogantes y estar al tanto de su evolución escolar; este mismo habito ayudará al niño o alumno en la escuela yademás afianzará los lazos entre padre e hijo, creando un vínculo de apoyo y comprensión, que no está por demás aplicar, porque como bien sabemos cada día el entorno familiar o la clase de familia ya no es la ideal donde un padre y una madre hay en casa, sino que los tiempos nos han alcanzado y hay muchas familias uniparentales o sea con madres solteras o padres separados o bien conocidas comofamilias disfuncionales, y no por ello hay que descuidar la situación de desarrollo educativo de sus hijos. Las medidas que pretendo conocer o más bien proponer para dicha investigación son de diversa índole y fortalecer el apoyo de los padres de familia en el la educación de sus hijos.
Además de estas medidas que se pueden realizar en casa, también existen medidas conjuntas que unen a padres, niños yprofesores y son muy útiles para determinar las carencias del niño y proponer trabajos para mejorar. Estas pueden ser, por ejemplo, las tutorías, entrevistas individuales; a nivel individual (profesor-padre) y los consejos escolares o asociaciones de madres y padres de alumnos, a nivel colectivo.  Las demás formas de participación son las reuniones de padres y madres, las charlas, conferencias,cursos, etc. De igual forma la participación en las actividades extraescolares. De la participación activa de los padres en la educación y formación del niño se deriva una notable mejora de su proceso de aprendizaje y adaptación. A los profesores les servirá de ayuda al conocer más a sus alumnos y poder ofrecerles la ayuda que...