Formacion Civica Y Etica

Curso: Formación Cívica y Ética en Educación básica III Educar para la convivencia democrática. MATERIAL DEL PARTICIPANTE
CUADERNO DE TRABAJO

CONTENIDO
Propósitos
1
Introducción
3
Bloque I La convivencia escolar
9
Sesión 1. Educar, prevenir y proteger
1. Rasgos de una convivencia escolar democrática, respetuosa, solidaria y protectora
2. Los derechos humanos como marco de laconvivencia escolar
3. Competencias docentes y directivas para la convivencia: educar y proteger
4. La convivencia escolar que queremos y la que tenemos
9 12 16 27
Bloque II La violencia en el entorno escolar – comunitario
30
Sesión 2. La cultura de la violencia
1. Expresiones de la violencia que rodea a la escuela
2. La cultura de la violencia. Causas y factores de riesgo
3. Disciplina -indisciplina, irrupción en las aulas y vandalismo
30 31 36 44
Sesión 3. El bullying: qué es, cómo detectarlo, cómo prevenirlo y cómo resolver
1. ¿Qué es el acoso e intimidación entre pares (bullying)?
2. Características de los participantes en el bullying
3. Acciones para la prevención y atender el acoso el intimidación entre pares
4. Cierre: elaboración de productos
51 52 55 58 62
Bloque IIIEstrategias para prevenir la violencia: aprender de las buenas prácticas
63
Sesión 4. La otra escuela posible…
1. Condiciones para mejorar la convivencia escolar
2. La escuela que tenemos
3. El liderazgo democrático
4. La participación estudiantil como eje de la convivencia escolar democrática
5. Las normas de convivencia: del modelo mando – obediencia al modelo de convivencia democrática
6364 67 70 78 85
Sesión 5. Habilidades sociales para la convivencia
1. Las habilidades sociales
2. El diagnóstico de las habilidades sociales
3. El fortalecimiento de las habilidades sociales
4. Cierre
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Sesión 6. Mediación de conflictos
1. ¿Qué son los conflictos?
2. Provención: condiciones para la solución de conflictos
3. Estrategias para el manejo de conflictos
4.Cierre: la formación de mediadores
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Bloque IV Elaboración de un plan de convivencia y prevención de la violencia
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Sesión 7. Valores y socioafectividad en la escuela
1. La ética del cuidado en la escuela
2. El ambiente socioafectivo
3. La ternura como paradigma de convivencia
4. Los valores en la convivencia escolar
5. Escuela en movimiento: El ocio humanizador
6. Cierre130 131 135 137 141 144 148
Sesión 8. Aprender a convivir: la gestión ética de la escuela
1. La corresponsabilidad de las familias, la escuela y la comunidad en la mejora de la convivencia escolar y la prevención de la violencia
2. Aprender a convivir en las familias
3. Elaboración de planes de convivencia escolar y prevención de la violencia en la escuela
4. Cierre
150 151 158 162 175Anexo 1
176

DGFCMS 1
Formación Cívica y Ética en Educación básica III
PROPÓSITOS Del curso El propósito general del curso es que las y los participantes fortalezcan sus conocimientos y habilidades a favor de la construcción de ambientes escolares democráticos, respetuosos de la dignidad humana, formativos y protectores, mediante la atención a distintas expresiones de la violencia en el entornoescolar-comunitario. De las sesiones de trabajo Sesión 1
o Identificar las características que requiere la convivencia escolar para favorecer el desarrollo de competencias cívicas y éticas desde la perspectiva del respeto a la dignidad humana.
o Valorar el papel de la escuela ante el derecho a la protección de las niñas, los niños y los adolescentes.
o Analizar las competencias docentes y degestión necesarias para favorecer la convivencia escolar democrática, no violenta y respetuosa de la legalidad y los derechos humanos.
Sesión 2
o Identificar las prácticas, procesos y mecanismos mediante que promueven una cultura de la violencia en la escuela, en los medios de comunicación y en las familias del alumnado.
o Analizar el impacto que las diversas manifestaciones de la violencia en...